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2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是四年级语文上册第四单元第13课《精卫填海》。该课文源自《山海经·北山经》,讲述了精卫鸟填海的故事,展现了精卫鸟坚持不懈、意志坚强、斗争到底的精神品质。本节课要求学生通过朗读、感悟,理解课文内容,体会精卫鸟的精神,提高朗读感悟能力。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读技巧,能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时,学生对神话故事有一定的了解,能够理解神话故事中的寓意和象征。通过对本节课的学习,学生将进一步巩固朗读感悟能力,培养对神话故事的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《精卫填海》,学生将增强对中华优秀传统文化的认同,提高朗读感悟能力,培养想象力和审美情感。同时,通过分析精卫鸟的形象,学生将锻炼逻辑思维和批判性思维,提升语言表达能力和创造力。总之,本节课将全面促进学生语文核心素养的提升,为他们的终身学习和发展奠定坚实基础。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.精卫填海的故事情节的理解与感悟。
2.课文中的关键词语和句子的理解。
3.精卫鸟形象的分析与思考。
难点:
1.对课文中的神话元素的理解。
2.对精卫鸟坚持不懈精神的深入感悟。
3.运用课文内容进行创意表达。
解决办法:
1.通过分角色朗读,让学生深入体会故事情节,增强对课文内容的理解。
2.利用图片、视频等教学资源,帮助学生形象地理解神话背景,引导学生对精卫鸟形象进行分析。
3.设计小组讨论活动,让学生分享对精卫鸟精神的感悟,激发学生的创意思维。
4.布置课后作业,要求学生运用课文中的元素进行创意写作,巩固所学知识,提高学生的语文综合运用能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋四年级语文上册第四单元13精卫填海》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文内容、生字词、注释和相关的学习指导。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括精卫鸟的形象插图、神话故事的相关背景图片、动画片或故事视频等。通过多媒体资源的辅助,帮助学生更好地理解课文内容,增强学习的趣味性。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以设计一个简单的实验来模拟精卫填海的过程,需要准备相应的实验材料,如沙子、杯子等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组合作和讨论的环境,设置一些讨论区,每个区域配备必要的桌椅和黑板。同时,确保实验操作台的安全性,为实验环节做好准备。
5.学习任务单:设计一份学习任务单,包含课文内容的理解、生字词的学习、课后思考等任务。通过学习任务单,引导学生主动参与学习,提高他们的自主学习能力。
6.互动工具:准备一些互动工具,如白板笔、便签纸、小组讨论卡片等,以便在课堂上进行师生互动和小组讨论。
7.评价表格:准备一份评价表格,用于记录学生在课堂上的表现和作业完成情况。评价表格可以包括学生的参与度、思考能力、合作态度等方面。
8.教学PPT:制作一份教学PPT,包含课文内容、教学目标、教学步骤、相关知识点等。通过PPT的展示,帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《精卫填海》的故事情节和象征意义,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《精卫填海》的故事情节和象征意义。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《精卫填海》的故事情节和象征意义,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述精卫鸟填海的故事,引出《精卫填海》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的关键词语和句子,结合故事情
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