2024-2025学年新教材高中历史 第二单元 中古时期的世界 第5课 古代非洲与美洲（3）教学教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》.docx

2024-2025学年新教材高中历史第二单元中古时期的世界第5课古代非洲与美洲（3）教学教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史《古代非洲与美洲（3）》

2.教学年级和班级：高中二年级1班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解古代非洲和美洲的历史发展脉络。

2.掌握非洲的埃塞俄比亚帝国和美洲的阿兹特克、印加文明的基本情况。

3.通过对比分析，认识古代非洲和美洲文明的特点及其对后世的影响。

三、教学内容

1.埃塞俄比亚帝国的历史发展及其与基督教的关系。

2.阿兹特克和印加文明的社会结构、政治制度、经济和文化特点。

3.古代非洲和美洲文明对后世的影响。

四、教学过程

1.导入：简要回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍埃塞俄比亚帝国的历史发展及其与基督教的关系。

3.课堂讲解：讲解阿兹特克和印加文明的社会结构、政治制度、经济和文化特点。

4.案例分析：对比分析古代非洲和美洲文明的特点及其对后世的影响。

5.课堂讨论：引导学生探讨非洲和美洲文明对后世的影响，激发学生思考。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学方法

1.讲授法：讲解埃塞俄比亚帝国、阿兹特克和印加文明的基本情况。

2.对比分析法：分析古代非洲和美洲文明的特点及其对后世的影响。

3.讨论法：引导学生探讨非洲和美洲文明对后世的影响。

六、教学资源

1.教材：《中外历史纲要（下）》

2.课件：制作相关课件，辅助讲解和展示知识点。

3.影像资料：播放相关的历史影像资料，丰富学生的直观感受。

七、教学评价

1.课堂问答：检查学生对埃塞俄比亚帝国、阿兹特克和印加文明的基本情况的掌握情况。

2.作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

3.课堂讨论：评价学生在讨论中的表现，了解学生对古代非洲和美洲文明的认识。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和创新意识。

2.时空观念：使学生能够理解古代非洲和美洲文明的历史发展脉络，建立正确的历史时空观念。

3.史料实证：培养学生搜集、整理、分析历史史料的能力，学会运用史料实证来支撑自己的历史观点。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识，对古代非洲和美洲文明进行合理解释，形成自己的历史认识。

5.批判性思维：培养学生对历史现象和问题进行批判性思考，形成自己的独立见解。

6.创新意识：鼓励学生在学习过程中，积极发现问题，提出新的观点，培养创新意识。

学情分析

本节课的教学对象是高中二年级的学生，他们已经学习过世界古代史的基本内容，对非洲和美洲的历史有一定的了解。但是，对于埃塞俄比亚帝国、阿兹特克和印加文明的深入了解还不够，需要通过本节课的学习来补充和深化。

1.知识层次：学生在初中阶段已经学习了世界古代史的基本内容，包括非洲和美洲的历史。他们对于古代非洲和美洲的文明有一定的了解，但知识比较零散，系统性和深入性不够。本节课需要引导学生系统地了解埃塞俄比亚帝国、阿兹特克和印加文明的历史发展脉络，使他们的知识更加系统和完善。

2.能力层次：学生在初中阶段已经学习了历史学科的基本研究方法，如史料实证、历史解释等。但他们的历史分析能力还有待提高，需要通过本节课的学习来锻炼和提升。本节课将通过对比分析法，引导学生深入探讨古代非洲和美洲文明的特点及其对后世的影响，提升他们的历史分析能力。

3.素质层次：学生具备一定的学习能力和思维能力，但对于复杂的历史问题还需要教师的引导和启发。本节课将引导学生进行批判性思考，提出自己的独立见解，培养他们的创新意识和批判性思维。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的学生积极主动，有的学生较为被动。对于积极主动的学生，教师将给予更多的鼓励和支持，引导他们深入探讨历史问题。对于较为被动的学生，教师将通过提问、引导等方式，激发他们的学习兴趣，帮助他们积极参与到课堂学习中。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-教学用的计算机

-白板和记号笔

-投影仪

-打印机和打印纸（用于分发资料）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-历史教学专用平台或软件

3.信息化资源：

-历史相关的电子书籍和学术论文

-历史纪录片和视频资料

-历史图片和图表

-在线历史数据库和资源库

4.教学手段：

-PPT和多媒体课件

-视频和音频播放设备

-历史角色扮演或模拟活动

-小组讨论和合作学习

-纸质和电子版的阅读材料

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