三年级下册音乐教案第三单元 欣赏 歌唱二小放牛郎 人教版.docx

三年级下册音乐教案第三单元欣赏歌唱二小放牛郎人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级下册音乐教案第三单元的欣赏课，内容为歌唱二小放牛郎。本节课将引导学生通过欣赏和学唱这首歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，培养他们对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的音乐知识和节奏感，对本节课的歌曲有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对音乐的理解，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解。

首先，通过欣赏和学唱《歌唱二小放牛郎》，学生将培养审美感知能力，能够感受歌曲的旋律、节奏和情感，理解歌曲所表达的主题和意境。

其次，学生将通过集体唱、分组唱等多种形式，提升艺术表现能力。他们将学习如何正确地演唱歌曲，运用声音和表情来表达歌曲的情感，培养音乐的表现技巧。

最后，通过学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，学生将加深对我国传统文化的理解，提高文化素养。他们将通过歌曲了解到放牛郎勤劳、勇敢、善良的形象，理解歌曲中所蕴含的社会主义核心价值观，培养对祖国的热爱之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了音乐基础知识的学习，包括音符、节拍、旋律等。他们对音乐课程有基本的了解，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。在学习能力方面，学生们能够快速地掌握基本的音乐知识，具备一定的自学能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢互动性强、富有挑战性的课程。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《歌唱二小放牛郎》这首歌曲时，部分学生可能会遇到音准、节奏和唱腔等方面的困难。此外，在集体演唱时，学生们需要克服声音协调、音量控制等问题。针对这些挑战，教师需要在教学中给予学生针对性的指导，鼓励他们积极参与、勇于尝试，从而提高他们的音乐素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如笛子、吉他等）、录音设备。

2.课程平台：人教版音乐教材、教学课件、音乐播放软件。

3.信息化资源：互联网音乐资源、视频资源、图片素材、音乐制作软件。

4.教学手段：集体教学、小组合作、个别指导、视听教学、实践教学、游戏教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《歌唱二小放牛郎》的乐谱、歌词和相关背景知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《歌唱二小放牛郎》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述放牛郎的勇敢故事，引出歌曲《歌唱二小放牛郎》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《歌唱二小放牛郎》的知识点，掌握演唱技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动