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三年级下册英语教案M8U1It’sonyourdesk外研社(三起)
教学内容
本课选自外研社《新标准英语》(三年级起点)三年级下册第八模块第一单元。教学内容主要围绕询问和描述物品位置展开,涉及到的词汇有:box,desk,floor,chair,room,put,on,under,in等。学生通过本课的学习,能够用英语询问和描述物品的位置,提高英语听说能力。
教学目标
1.知识与技能:学生能够掌握本课单词和句型,并能运用所学知识询问和描述物品的位置。
2.过程与方法:通过情景教学法、任务型教学法,培养学生合作、探究的学习能力。
3.情感态度与价值观:培养学生爱护物品、整理收纳的意识,提高生活自理能力。
教学难点
1.单词box,desk,floor,chair,room的发音和拼写。
2.句型“Whereisthe…?It’son/in/underyour…”的运用。
3.描述物品位置时的空间概念表达。
教具学具准备
1.教具:PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2.学具:单词卡片、练习册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程
1.导入:通过歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》调动学生学习兴趣,引导学生复习身体部位词汇。
2.新课呈现:利用PPT展示本课主要词汇和句型,引导学生跟读、模仿,并通过图片、实物展示,帮助学生理解单词和句型的含义。
3.情景演练:创设情境,让学生分组进行角色扮演,运用所学知识询问和描述物品的位置。
4.巩固练习:设计各种形式的练习,如填空、选择、匹配等,帮助学生巩固所学知识。
5.互动游戏:组织学生进行“寻宝”游戏,将物品藏于教室各处,让学生用所学句型寻找,提高学生的实际运用能力。
7.作业布置:布置与本课内容相关的作业,如抄写单词、完成练习册、制作单词卡片等。
板书设计
1.M8U1It’sonyourdesk
2.主要词汇:box,desk,floor,chair,room
3.主要句型:Whereisthe…?It’son/in/underyour…
作业设计
1.抄写本课单词,每个单词写5遍。
2.完成练习册P4748。
3.制作与本课相关的单词卡片,不少于5张。
课后反思
本节课通过情景教学法、任务型教学法,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中,注意引导学生运用所学知识进行实际操作,提高学生的英语听说能力。同时,注重培养学生的合作、探究学习能力,提高学生的综合素质。在今后的教学中,要继续关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能在英语学习中取得进步。
教学过程
1.导入
歌曲选择:选择《Head,shoulders,kneesandtoes》这首歌曲是因为它简单、节奏感强,能够迅速吸引学生的注意力,同时通过身体动作帮助学生复习和记忆身体部位的英语单词。
活动设计:在歌曲演唱过程中,教师可以引导学生边唱边触摸相应的身体部位,增加互动性和趣味性。
2.新课呈现
PPT展示:利用PPT展示单词和句型,可以通过图片和动画效果增强视觉效果,帮助学生更好地理解和记忆。
跟读和模仿:教师领读单词和句型,学生跟读,通过重复练习加强语音语调的准确性。
实物展示:将单词对应的实物带到课堂上,让学生直观地看到并理解单词的意义。
3.情景演练
角色扮演:将学生分成小组,每组分配不同的物品和场景,让学生在模拟真实的环境中练习使用英语询问和描述物品位置。
教师指导:在学生演练过程中,教师应巡回指导,及时纠正发音和语法错误,并提供必要的帮助。
4.巩固练习
练习设计:设计填空、选择、匹配等不同形式的练习,旨在巩固学生对单词和句型的掌握。
即时反馈:在练习过程中,教师应提供即时反馈,帮助学生了解自己的学习情况。
5.互动游戏
“寻宝”游戏:将物品藏于教室各处,学生需要使用英语句型来寻找物品,这样的游戏设计既增加了学习的趣味性,又能够让学生在实际操作中运用所学知识。
游戏规则:设定游戏时间和规则,确保游戏的公平性和秩序性。
学习方法指导:教师可以提供一些学习策略和技巧,帮助学生更有效地进行课后自主学习。
7.作业布置
作业内容:布置与本课内容紧密相关的作业,如抄写单词、完成练习册、制作单词卡片等,旨在巩固学生的学习成果。
作业量:作业量应适中,避免过多增加学生的学习负担。
教学过程反思
学生参与度:在教学过程中,教师应关注每个学生的参与度,确保所有学生都能积极参与到课堂活动中来。
个性化教学:由于学生的学习能力和风格不同,教师应提供个性化的指导和支持,帮助每个学生都能在英语学习中取得进步。
教学效果评估:通过课堂表
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