湘美版 二年级下册 美术 第17课 影子大王 教案.docx

湘美版二年级下册美术第17课影子大王教案

主备人

备课成员

教材分析

《影子大王》是湘美版二年级下册美术教材的第17课，本节课主要让学生通过观察、体验和创作，了解影子的形成原理及其在生活中的应用。学生将通过学习，掌握影子的基本概念，能够运用剪贴、绘画等技法创作出富有创意的影子作品。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的好奇心和探究欲望。通过观察和分析生活中的影子现象，学生可以加深对科学知识的理解，提高审美能力和动手能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新精神和团队协作能力。

教学目标：

1.了解影子的形成原理，知道影子在生活中的应用。

2.学会观察和分析影子，培养审美能力。

3.运用剪贴、绘画等技法创作影子作品，提高动手能力。

4.培养学生的创新精神和团队协作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下方面：

1.观察能力：通过观察生活中的影子现象，培养学生细致观察、善于发现的能力。

2.创新能力：鼓励学生运用剪贴、绘画等技法创作影子作品，培养学生的创新思维和动手能力。

3.审美能力：引导学生分析、评价影子作品的美感，提高学生的审美水平。

4.团队协作：在创作过程中，培养学生相互协作、共同完成任务的能力。

5.文化素养：通过了解影子在民间艺术中的应用，培养学生对传统文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.影子的形成原理及其在生活中应用的理解。

2.使用剪贴、绘画等技法创作具有创意的影子作品。

难点：

1.对影子形成原理的深入理解。

2.创意性思维在影子作品创作中的运用。

解决办法：

1.通过生活中实例观察，让学生直观感受影子形成原理，用图片、视频等形式辅助教学，帮助学生加深理解。

2.分组讨论，鼓励学生分享生活中的影子应用案例，互相启发，丰富学生的认知。

突破策略：

1.创设情境，如灯光下的影子游戏，让学生在实践中体验影子的形成过程。

2.提供丰富的素材，如各种纸张、颜料等，引导学生动手尝试，激发创作灵感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘美版二年级下册美术教材第17课《影子大王》的学习资料。

2.辅助材料：收集各种与影子相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如影子的形成原理、影子在生活中的应用等，用于辅助教学。

3.实验器材：准备手电筒、各种颜色的纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作创作；在实验操作台，摆放实验器材，设置影子创作区，方便学生进行实践活动。

5.作品展示区：在教室的一角设置作品展示区，用于展示学生的影子作品，鼓励学生互相欣赏、交流和分享。

6.教学课件：制作教学课件，包括影子形成原理的动画演示、影子作品的欣赏和分析、创作步骤的指导等，以简洁明了的方式呈现教学内容。

7.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。

8.安全须知：制定安全须知，包括使用剪刀、胶水等工具的安全操作方法，以及实验过程中应注意的事项，确保学生在创作过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《影子大王》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习影子的形成原理和应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习影子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入影子学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与影子相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影子的形成原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影子的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验影子的形成过程，提高实践能力。

在呈现结束后，对影子的形成原理和应用进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助