初中浙教版科学九年级下册第3章第5节 人的运动系统和保护 教案 .pdf

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第5节人的运动系统和保护

1教材分析

人的运动系统和保健??属于浙教版2021课程标准中生命科学领域主题“5人、

安康与环境〞下的人体保健〞中的根本内容。“本节内容主要有运动系统的构造和功

能及保健两方面的知识。学生在学习人体的运动系统〞之前已经学习了人体的八大“

系统中的其他内容，在本章的前几节教学中学生也已学习了局部人体安康与保健的

知识，这些知识的学习为本节课的教学提供了知识上的储藏。

有关运动保健的知识，学生在体育课已了解了一些，在生活中也有许多的亲身

体验，这些学生已有的知识与体验能帮助学生更好的学习本节课的知识。但学生的

这些体验还没有上升到知识与理论相结合的程度，所以本节课的教学要将实践体验

与理论知识相结合，在教授学生学习知识的同时，引导学生树立应用科学知识指导

生活的意识。

2教学目标

知道人体运动的构造、功能和保健。

3重点难点

人体骨骼的组成、构造、成分及功能。关节的构造，骨骼肌的组成及功能。人体运

动系统的保健。

4教学过程

教学目标

【知识与技能】

①通过图片分析，学生知道骨与骨之间的连结叫做骨连结。骨连结有三种形式：不

动连结、微动连结和活动连结。

②通过自主学习及寻找人体关节的活动，学生了解关节是骨连结的主要形式。知道

关节一般由关节面、关节腔、关节囊三局部构成。

③学生知道人体的骨骼肌共有600多块。骨骼肌包括肌腹和肌腱两局部，并有丰

富的血管和神经。

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④通过托举哑铃运动中的肌肉协作运动分析，理解骨骼肌、关节与功能相适应的构

造特点。

⑤结合运动系统构造特点，理解体育锻炼对人体的作用。

【过程与方法】

①通过生活实际情境的讨论分析，培养学生结合生活经历思考问题、分析问题、运

用知识解决问题的意识和能力。

【情感态度与价值观】

①通过X光拍片技术应用于医学检查的实例，让学生体验科学技术开展对人类社会

进步的影响。

②学生在了解运动系统的构造和功能根底上，理解体育锻炼对于运动系统的影响，

学会正确的运动防护方法，培养坚持体育锻炼的良好生活习惯。

学时重点

理解肌肉、关节与人体运动功能相适应的构造特点。

学时难点

人体关节的构造。〔通过原理分析来突破〕。

教学反思

学“以致用〞是每一位学习者所追求的终极目标。了解或理解根本的科学知识，

学会或掌握一定的根本方法和技能，能解释一些常见的自然现象，解决有关的实际

问题。这是课程标准所要求的目标之一。本节课的教学，以关节运动视频的导入，

激发学生的学习举。围绕生活中的实际运动情境展开讨论与分析活动，在学生产生

认知需求的根底上，引领学生学习运动系统中骨连结与骨骼肌的相关知识，最后运

用科学知识探讨如何进展科学“〞的运动保健，帮助学生树立科学锻炼的意识。有效

达成了课程的教学目标，也真正表达了学“以致用〞的学习目的和学“为中心〞的教

学思想。

在课堂教学方面表达以下三方面的特点：一是教学情境真实。扣篮运动、落枕、

脱臼、哑铃托举、运动受伤、伤情分析，都是学生身边碰到过、经历过的真实生活

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情景。学生学习兴趣浓厚，学习积极高。二是活动安排科学。关节、骨连结、骨骼

肌知识的教学，运用了学习任务单。在学生任务设置中，先让学生通过观看视频去

学习关节的构造组成，再以问题思考的形式，让学生从构造与功能相适应的角度去

掌握相关的构造。任务设置合理，目标到达有效。三是注重情感教育。树立科学的

体育锻炼意识是本节课教学的一个重要目标。从运动受伤的形成原因分析着手，让

学生感受体育锻炼的重要性，再引领学生积极参与体育锻炼，不需说教，学生自然

达成。教学逻辑科学，学生体验深刻。

这节课没有解决好的问题是什么？整节课的教学流程是在教师的操控下进展

的，所以学生学习的主“体性〞表达不够。如果说在新课导入完成后，能让学生自发

的提出问题、探讨问题、解决问题。真正放手让学