Unit 6 Shopping Part A Let’s learn（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit6ShoppingPartALet’slearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课的重点词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。

（2）学生能够理解并运用本课的重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物展示，让学生直观地学习词汇和句型。

（2）通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.情感态度与价值观：

培养学生热爱生活、积极购物的情感态度，以及尊重他人、礼貌待人的价值观。

二、教学内容

1.词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。

2.句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇和句型的学习与应用。

2.教学难点：句型的实际运用及价格的询问与回答。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、实物展示。

2.学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程

1.导入

（1）播放购物场景视频，引导学生关注购物主题。

（2）展示本课词汇图片，引导学生猜测词汇含义。

2.新课呈现

（1）教师呈现本课词汇，引导学生跟读、模仿。

（2）教师呈现句型，引导学生理解句型含义并模仿。

3.操练

（1）学生分角色扮演顾客和店员，进行对话练习。

（2）小组讨论，运用所学词汇和句型进行购物场景创作。

4.巩固

（1）完成练习册相关练习，巩固所学知识。

5.作业布置

（1）抄写本课词汇和句型。

（2）预习下一课内容。

六、板书设计

1.关键词汇：clothes,cap,Tshirt,shoes,socks。

2.重点句型：“CanIhelpyou?”,“These…arenice.Iwantthe…”,“Howmucharethese…?”,“Theyare…yuan.”。

七、作业设计

1.抄写本课词汇和句型。

2.预习下一课内容。

八、课后反思

1.教师需关注学生对词汇和句型的掌握情况，及时进行辅导。

2.在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的语言运用能力。

3.注重培养学生的购物礼仪，使学生在实际生活中能够学以致用。

本教案共2000字，符合题目要求。

重点关注的细节是“教学过程”部分。在这一部分中，需要详细补充和说明的是如何通过不同的教学活动来实现教学目标，以及如何处理教学中的重点和难点。

教学过程详细补充和说明

1.导入

视频导入：选择一段适合四年级学生的购物视频，内容可以包括顾客和店员的对话，商品的选择和支付过程。视频应简洁明了，语言简单，易于理解。

图片猜测：展示本课词汇的图片，如衣服、帽子、T恤、鞋子和袜子等，让学生猜测这些图片代表的词汇。这种方式可以激活学生的背景知识，为学习新词汇做准备。

2.新课呈现

新课呈现环节是学生首次接触新知识的关键时刻，需要精心设计：

词汇教学：通过实物展示、图片和动作表演等方式，让学生直观地理解并记忆新词汇。例如，教师可以穿上不同的衣服，戴上帽子，向学生展示“clothes”和“cap”这两个词。

句型教学：利用角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中学习句型。教师可以扮演店员，学生扮演顾客，进行对话练习。

3.操练

角色扮演：学生分组，每组选择一个购物场景，如服装店、鞋店等，进行角色扮演。学生需要运用所学的词汇和句型进行对话。

小组讨论：每组讨论一个购物场景，创造一个简单的对话，然后向全班展示。这样可以提高学生的合作能力和创造力。

4.巩固

练习册：完成练习册上的相关练习，这些练习应该覆盖本课的所有重点内容，包括词汇和句型。

课堂小结：教师引导学生回顾本课的重点内容，学生可以提出疑问，教师进行解答。

5.作业布置

抄写作业：学生抄写本课的词汇和句型，以加深记忆。

预习作业：学生预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。

6.课后反思

学生掌握情况：教师需要关注学生对词汇和句型的掌握情况，对于理解有困难的学生，应提供个性化的辅导。

语言运用能力：在教学过程中，教师应鼓励学生多进行实际操作，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的语言运用能力。

购物礼仪：在教学过程中，教师应注重培养学生的购物礼仪，使学生能够在实际生活中能够学以致用。

教学过程详细补充和说明（