Unit 6 Work quietly!-B Read and write Let’s check C_Story time （教案）- 2023-2024学年英语五年级下册.docxVIP

教案：Unit6Workquietly!BReadandwriteLet’scheckC_Storytime

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用表示动作的祈使句，如“runquietly”。

（2）学生能够理解并运用现在进行时态，如“Sitdown,please”。

（3）学生能够理解并运用一般疑问句，如“Isherunningquietly?”。

2.过程与方法：

（1）通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解表示动作的祈使句的含义。

（2）通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力。

（3）通过课后作业，巩固学生对本节课所学知识的理解和运用。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生遵守公共秩序的良好习惯。

（2）培养学生合作学习的意识。

（3）培养学生积极参与课堂活动的热情。

二、教学内容

1.表示动作的祈使句，如“runquietly”。

2.现在进行时态，如“Sitdown,please”。

3.一般疑问句，如“Isherunningquietly?”。

4.课堂活动：角色扮演、小组讨论。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）表示动作的祈使句的含义及运用。

（2）现在进行时态的含义及运用。

（3）一般疑问句的含义及运用。

2.教学难点：

（1）表示动作的祈使句的构成及运用。

（2）现在进行时态的构成及运用。

（3）一般疑问句的构成及运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、视频、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习册、文具盒、彩色笔。

五、教学过程

1.导入新课

（1）播放与本节课教学内容相关的视频，引起学生的兴趣。

（2）引导学生观察视频中的动作，并尝试用英语描述。

2.新课展示

（1）教师展示表示动作的祈使句的图片，引导学生理解其含义。

（2）教师引导学生学习现在进行时态，并通过实例讲解其构成及运用。

（3）教师引导学生学习一般疑问句，并通过实例讲解其构成及运用。

3.课堂活动

（1）学生分组进行角色扮演，练习表示动作的祈使句。

（2）学生分组进行小组讨论，讨论现在进行时态和一般疑问句的运用。

4.巩固练习

（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师对学生的完成情况进行检查，并给予指导。

5.课堂小结

（2）学生分享自己的学习心得和收获。

六、板书设计

1.表示动作的祈使句：runquietly

2.现在进行时态：Sitdown,please

3.一般疑问句：Isherunningquietly?

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.用英语描述家人或朋友正在进行的动作。

八、课后反思

1.教师应关注学生在课堂活动中的参与度，确保每个学生都能积极参与。

2.教师应关注学生对本节课所学知识的理解和运用，及时给予指导和帮助。

3.教师应关注学生的情感态度价值观，培养学生遵守公共秩序的良好习惯。

重点关注的细节：教学过程

1.导入新课

（1）播放与本节课教学内容相关的视频，让学生在观看视频的过程中，自然地接触并理解表示动作的祈使句的含义。

（2）引导学生观察视频中的动作，并尝试用英语描述。这样既能锻炼学生的观察能力，又能提高学生的英语表达能力。

2.新课展示

新课展示是教学过程中的核心环节，教师需要通过图片、实例等方式，生动形象地展示本节课的教学内容。

（1）教师展示表示动作的祈使句的图片，引导学生理解其含义。在展示图片的过程中，教师可以结合实际生活场景，让学生更好地理解和掌握这些祈使句的用法。

（2）教师引导学生学习现在进行时态，并通过实例讲解其构成及运用。在讲解过程中，教师可以让学生亲自参与，通过实际操作来加深对现在进行时态的理解。

（3）教师引导学生学习一般疑问句，并通过实例讲解其构成及运用。在讲解过程中，教师可以设置一些简单的情景，让学生在实际交流中运用一般疑问句。

3.课堂活动

课堂活动是巩固学生所学知识的重要环节，教师需要设计一些有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

（1）学生分组进行角色扮演，练习表示动作的祈使句。在角色扮演的过程中，学生可以更好地理解祈使句的用法，并提高自己的英语口语表达能力。

（2）学生分组进行小组讨论，讨论现在进行时态和一般疑问句的运用。在讨论过程中，学生可以相互交流学习心得，共同进步。

4.巩固练习

巩固练习是检验学生学习效果的重要手段，教师需要设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

（1）教师出示练习题，学生独立完成。在完成练习题的过程中，学生可以检验自己对本节课所学知识的掌握程度。

（2）教师对学生的完成情况进行检查，并给予指导。在检查过程中，教师可以发现学生在学习过程中