第五单元 音乐故事（一）——欣赏《十面埋伏》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案1000字.docx

第五单元音乐故事（一）——欣赏《十面埋伏》教学设计2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案1000字

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2023—2024学年人教版初中音乐八年级下册教案

1.教材章节：第五单元音乐故事（一）

2.教学内容：欣赏《十面埋伏》

《十面埋伏》是作曲家谭盾创作的一首琵琶协奏曲，具有浓厚的中国特色。本节课将通过欣赏《十面埋伏》，让学生了解中国民族音乐的独特魅力，提高学生的音乐审美能力。

教学目标：

1.让学生了解《十面埋伏》的创作背景和音乐特点。

2.培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。

3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。

教学方法：

1.欣赏法：通过播放《十面埋伏》的音频，让学生感受音乐的美。

2.讲解法：教师讲解《十面埋伏》的创作背景和音乐特点。

3.讨论法：引导学生交流对《十面埋伏》的感悟和理解。

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师播放《十面埋伏》的音频，让学生初步感受音乐的美。

2.讲解（15分钟）

教师介绍《十面埋伏》的创作背景，讲解音乐的特点，如旋律、节奏、和声等。

3.欣赏（15分钟）

教师再次播放《十面埋伏》的音频，让学生深入感受音乐的美。

4.讨论（10分钟）

教师引导学生交流对《十面埋伏》的感悟和理解，分享自己的心得体会。

5.总结（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调《十面埋伏》的艺术价值，激发学生对民族音乐的热爱。

教学评价：

1.学生能够了解《十面埋伏》的创作背景和音乐特点。

2.学生能够欣赏《十面埋伏》，感受到民族音乐的魅力。

3.学生能够积极参与讨论，分享自己的心得体会。

4.学生对民族音乐产生浓厚的兴趣，提高音乐审美能力。

二、核心素养目标

1.理解和欣赏民族音乐，提高音乐审美能力。

2.培养对中国传统文化的兴趣和认识，增强文化自信。

3.学会倾听和分析音乐作品，提高音乐素养。

4.培养团队协作和交流表达能力，提升人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）欣赏《十面埋伏》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。

（2）了解《十面埋伏》的创作背景，感受音乐所传达的情感。

（3）通过音乐欣赏，提高学生的音乐审美能力和对中国民族音乐的热爱。

2.教学难点：

（1）学生对《十面埋伏》的音乐特点理解不深，难以准确描述和分析。

（2）学生对《十面埋伏》的创作背景和音乐所表达的情感不够了解，难以产生共鸣。

（3）学生对音乐欣赏的方法和技巧掌握不足，难以深入理解和欣赏音乐作品。

（4）学生对民族音乐的认知和了解有限，难以产生对民族音乐的热爱和兴趣。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过播放《十面埋伏》的音频，让学生初步感受音乐的美。

（2）教师详细讲解《十面埋伏》的音乐特点，并通过示例进行讲解。

（3）教师介绍《十面埋伏》的创作背景，让学生了解音乐所表达的情感。

（4）引导学生进行音乐欣赏，教授他们欣赏音乐的方法和技巧。

（5）通过音乐欣赏活动，让学生深入了解民族音乐，培养对民族音乐的热爱和兴趣。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解《十面埋伏》的音乐特点、创作背景和音乐所表达的情感，帮助学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：教师引导学生就《十面埋伏》的音乐特点、创作背景等进行讨论，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例研究法：教师提供《十面埋伏》的案例，让学生分析音乐的特点和创作背景，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行《十面埋伏》的音乐欣赏项目，让学生通过实践深入了解音乐作品。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师让学生扮演《十面埋伏》的音乐家，通过角色扮演加深对音乐作品的理解。

（2）实验：教师组织学生进行音乐实验，通过实验让学生亲身体验音乐的创作和表现。

（3）游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高音乐素养。

（4）音乐欣赏活动：教师组织学生进行《十面埋伏》的音乐欣赏活动，通过实践让学生深入了解音乐作品。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作《十面埋伏》的音乐特点、创作背景的PPT，通过PPT展示帮助学生理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放《十面埋伏》的演奏视频，让学生通过视频欣赏音乐的美。

（3）在线工具：教师使用在线音乐分析工具，帮助学生分析《十面埋伏》的音乐特点。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《十面埋伏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《十面埋伏》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《十面埋伏》的图片或视频片段，让学生初步感受民族