科普版英语六年级上册：Lesson 9 Which hotel is nicer 教案设计.docxVIP

科普版英语六年级上册：Lesson9Whichhotelisnicer教案设计

教学内容：

本课选自科普版英语六年级上册，第九课《Whichhotelisnicer》，教学内容包括对酒店设施、服务和环境的描述，以及如何选择酒店的方法。通过本课的学习，学生能够掌握酒店相关的词汇和表达方式，提高英语听说能力，同时培养对酒店住宿的认识和选择能力。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够掌握酒店相关的词汇和表达方式，学会描述酒店设施、服务和环境，并能运用所学知识进行酒店选择。

2.过程与方法：通过情境创设、小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生英语听说能力，提高合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对酒店住宿的认识，提高生活品质意识，树立正确的消费观念。

教学难点：

1.酒店相关词汇的掌握和运用。

2.描述酒店设施、服务和环境时的语言组织。

3.酒店选择方法和判断标准的理解和运用。

教具学具准备：

1.教具：多媒体设备、PPT课件、教学录音机、酒店图片等。

2.学具：英语课本、笔记本、文具等。

教学过程：

1.导入

通过展示酒店图片，引导学生谈论自己对酒店的认识和经历，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现

（1）播放教学录音，学生跟读并学习酒店相关词汇。

（2）教师创设情境，引导学生运用所学词汇描述酒店设施、服务和环境。

3.小组合作

将学生分成小组，每组选择一家酒店，讨论并描述该酒店的设施、服务和环境，然后向全班展示。

4.课堂讨论

5.巩固练习

设计相关练习题，让学生运用所学知识进行酒店选择，巩固所学内容。

板书设计：

1.Lesson9Whichhotelisnicer

2.主要教学内容：酒店相关词汇、描述酒店设施、服务和环境、酒店选择方法和判断标准。

3.重点突出：酒店相关词汇的书写和运用，描述酒店时的语言组织。

作业设计：

1.书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.口头作业：与家人或朋友用英语谈论酒店住宿经历，提高口语表达能力。

3.拓展作业：查阅资料，了解不同酒店的设施和服务，为下次课的讨论做好准备。

课后反思：

本节课通过情境创设、小组合作和讨论交流等教学方法，使学生掌握了酒店相关的词汇和表达方式，提高了英语听说能力。同时，通过酒店选择的方法和判断标准的讨论，培养了学生对酒店住宿的认识和选择能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的达成。

重点关注的细节：教学内容与教学目标的设定

教学内容

教学内容的设计应确保覆盖所有必要的知识点，同时要考虑到学生的实际水平和接受能力。在教授“Lesson9Whichhotelisnicer”时，教学内容应包括：

2.句型结构：学生应学会使用比较级和最高级来描述酒店，如“RoomAismorespaciousthanRoomB”或“Thishotelhasthebestviewinthecity”。

教学目标

教学目标应明确、具体，并与教学内容相匹配。针对本课，教学目标应细化为：

1.知识与技能：学生能够正确使用酒店相关词汇，用英语描述和比较不同酒店的设施和服务，并能够就酒店选择提出自己的意见。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等互动方式，学生能够提高英语听说能力，并学会如何在实际情境中运用英语。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生应培养对酒店住宿的认识，了解不同酒店的特色和服务，从而能够在未来做出更合适的选择。

教学难点的处理

在明确了教学内容和目标之后，教师需要识别并处理教学难点。对于本课，教学难点可能包括：

1.词汇记忆：学生可能难以记忆和理解一些专业词汇。教师可以通过提供实物图片、制作词汇卡片、进行词汇游戏等方式帮助学生记忆。

2.句型运用：使用比较级和最高级可能对学生来说是一个挑战。教师可以通过提供大量的例句和练习，让学生在实际语境中练习使用这些句型。

3.实际应用：将所学知识应用到实际情境中可能是学生面临的一个难点。教师可以通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生在模拟的真实环境中练习使用英语。

教具学具准备

教具和学具的准备对于教学活动的顺利进行至关重要。在本课中，教师需要准备：

1.多媒体教具：如PPT课件、教学录音等，用于展示酒店图片、播放对话录音，以提供直观的教学内容。

2.实物教具：如酒店宣传册、模型等，用于增强教学的直观性和趣味性。

3.学具：学生需要准备课本、笔记本等，以便记录重要信息和练习。

教学过程

教学过程的设计应确保教学内容的有效传递和学生的学习参与。在本课中，教学过程可以包括：

1.导入：通过展示酒店图片或播放相关视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2.新课呈现：