1.1 1-5数的认识（教学设计）-一年级上册数学 （青岛版 ）.pdf

青岛版2024秋新一年级数学上册第一单元

《1-5数的认识》教学设计

教学基本信

息

备课人：XX

备课年级：一年级

备课学科：数学

备课时间：2024年X月

辅助备课：新课标、教材、PPT课件、练习题

课题：1-5数的认识

内容：教科书9-10页。

核心素养

在《1-5数的认识》这一单元中，我们着重培养学生的数学核心素养。通过

用数学的眼光解决实际生活中的问题，引导学生感知和认识1-5这些基本数字，

理解其实际意义。鼓励学生学习数学的思维解决数数、分一分等数学活动，培养

学生的数感和逻辑推理能力。同时，注重学生的实践操作，让学生在动手中感受

数学的乐趣，为后续学习奠定坚实基础。

教学目标

1、通过直观演示与实践操作，使学生能够正确认读1-5的数字，理解它们的实

际意义。

2、并能进行简单的数物对应和排序，培养数感和数学兴趣，为后续数学学习奠

定坚实基础。

教学重点

1、引导学生通过观察、操作等活动，正确数出数量在1-5之间的物体的个数，

理解“1-5”各数的含义，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序。

教学难点

1、培养学生有序数数的能力，以及将抽象数字与实际物体相联系的能力，确保

学生真正理解数的实际意义

教学准备

1、同步教学课件。

教学过程

一、课堂导入

师：同学们新学期开始了。请跟着老师一起走进课堂学习吧。（展示课件）

小故事：从前有五个兄弟他们时时刻刻都在一想，老大叫大母哥，老二叫二母弟，

老三叫中三孃，老四叫四小妹，老五叫，五小指。猜猜它是我们身体的哪个部位？

生：手！

师：对了它就是我们的手。这有几个手指？

生：五个。

二、题例讲解

师：老师给同学们带来了两个盒子，里面装着什么呢？

生：哇！有好多的学习用品和体育用品。

生：学习用品的箱子里，有剪刀，铅笔，橡皮擦，文件夹，转笔刀和笔记本。

生：体育用品箱子里有羽毛球，口哨，乒乓球...

师：你还能提出什么数学问题吗？

师：提示：学习用品箱子里有什么？各有多少个？体育用品箱呢？

生：学习用品箱子里有一把剪刀，二个订书机，三个文件荚...

生：体育用品箱子里有三个乒乓球，四个羽毛球...

师：让我们一起来整理数一数吧。

生：握力器，剪刀，笔记本有一个。

生：画笔毽子，订书机有两个。

生：乒乓球，文件夹，口哨有三个。

生：橡皮擦，羽毛球有四个。

生：铅笔，转笔刀有五个。

师：我们班的同学观察真仔细。

师：观察计算器上有几颗珠子？

生：有1颗。

师：再拨动1颗呢？

生：有2颗。

师：再拨动1颗呢？

生：有3颗。

师：再拨动1颗呢？

生：有4颗。

师：再拨动1颗呢？

生：现在一共有5颗了。

师：1颗添上1颗是2，2添上1是3...

师：这些数字怎么写呢？

师：同学们，现在我们来学习怎么写这些数字吧。首先，我们来看数字“1”。

生：老师，我知道，“1”就像一根直直的铅笔！

师：没错，你的观察力真棒！“1”就像我们的铅笔一样，挺直直的。现在，大家

拿出纸和笔，跟老师一起写一遍。（教师示范书写，学生模仿）

师：接下来，我们来看数字“2”。它像什么呢？

生：老师，我觉得“2”像一只小鸭子！

师：哈哈，你的想象力真丰富！“2”确实有点像小鸭子，但它更像我们两只手的

手指数量。大家再跟老师一起写一遍“2”。（教师示范书写，学生模仿）

师：好的，我们再来看看数字“3”。它又像什么呢？

生：老师，我知道！“3”像我们的耳朵！

师：哇，你的联想真厉害！不过“3”更像我们三只手指的数量。现在，我们一

起来写“3”。（教师示范书写，学生模仿）

师：继续，我们看数字“4”。

生：老师，我觉得“4”像一面小红旗！

师：真聪明！“4”确实有点像小红旗，但它更像我们四只手指的数量。来，大家

跟老师一起写“4”。（教师示范书写，学生模仿）

师：最后，我们来看数字“5”。

生：老师，我知道！“5”像钩子！

师：没错，“5”确实有点像钩子。大家再跟老师一起写一遍“5”。（教师示范书

写，学生模仿）

师：好的，大家都写得很棒！现在，我们来做个小练习，看看大家能不能正确地

写出1-5这几个数字。（教师分发练习题，学生独立完成）

师：同学们，通过学习，我们认识了1-5这几个数字，并学会了如何正确地书写

它们。