六年级上册部编版（五四制）语文 第六单元 语文园地 同步练习.doc

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第六单元语文园地

一、选择题

1．文章最后引用古语的作用，下列说法错误的一项是（?????）

A．每一种职业的人都有其擅长的，做事要多问行家以免出错。

B．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象。

C．不能迷信权威，要从客观事实出发。

D．大家都有自己的特长，要充分自信。

2．对牧童的性格特点概括正确的一项是（?????）

A．勤于思考，知错能改 B．勇敢果断，活泼可爱

C．善于观察，率真活泼 D．知识丰富，见闻广博

3．下列句子翻译错误的一项是（?????）

A．所宝以百数。（被他珍藏的书画有几百个。）

B．锦囊玉轴，常以自随。（他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。）

C．今乃掉尾而斗，谬矣！（现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒谬了！）

D．耕当问奴，织当问婢。（农民应该只问耕种的事，婢女应该只问织布的事。）

二、课内阅读

阅读《书戴嵩画牛》，完成下面小题。

书戴嵩画牛

苏轼

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

4．用“/”给画线句子断句，限4处。

牛斗力在角尾搐入两股间今乃掉尾而斗谬矣

5．解释下加点词语在句中的意思。

（1）所宝以百数???宝：

（2）一日曝书画???曝：

（3）拊掌大笑???拊掌：

（4）处士笑而然之???然：

6．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

（2）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

7．同样是“笑”，牧童的“拊掌大笑”和杜处士的“笑而然之”有什么不同？

阅读《伯牙鼓琴》，完成下面小题。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

8．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（?????）

A．方鼓琴而/志在太山

B．以为世无/足复为鼓琴者

C．善哉/乎鼓琴！巍巍/乎若太山

D．伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴

9．下列加点字解释错误的一项是（?????）

A．方鼓琴而志在太山（刚刚）

B．少选之间而志在流水（志向）

C．伯牙破琴绝弦（断）

D．终身不复鼓琴（再）

10．下列句子翻译正确的一项是（?????）

A．伯牙鼓琴，锺子期听之。译：伯牙弹琴，锺子期听说了这件事。

B．善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。译：好啊弹琴！像大山一样巍峨。

C．善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。译：琴弹得好啊！像流水一样顺畅。

D．以为世无足复为鼓琴者。译：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

11．对文章内容分析错误的一项是（?????）

A．故事可以分为两个部分，第一部分讲了伯牙与锺子期“高山流水遇知音”，第二部分讲了伯牙失去知音之悲。

B．“善哉乎鼓琴”表现了锺子期对伯牙高超琴艺的由衷赞叹，更表明他真正听懂了伯牙通过琴声表现出来的情怀。

C．通过故事的描述，我们知道伯牙对锺子期可谓知其“音”，更知其“志”；伯牙遇到如此知音，也表现得极为欣喜。

D．“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”显得十分决绝甚至有些极端，但充分表现了伯牙失去知音的巨大痛苦和两人之间的深厚情谊。

三、课外阅读

12．阅读下面的文言文，完成问题。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也!牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

(1)选文的题目是《_____》，作者是_____（人名）

(2)用现代汉语解释下面的句子。

尾搐入两股间。

(3)从选文可以看出牧童_____、_____的特点。画线句给我们的启示是_____。

四、对比阅读

【甲】

①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【乙】

①伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

②伯