三年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 15 北京版.docxVIP

三年级上册英语教案Unit5Lesson15北京版

教学内容

本课为北京版英语三年级上册Unit5Lesson15，教学内容主要包括：复习已学的动物单词，学习新动物单词“turtle”和“rabbit”，并能用英语描述这些动物的特征。同时，通过本课的学习，学生能够理解并运用“fast”和“slow”两个形容词来描述动物的速度。

教学目标

1.学生能够正确拼读并书写新动物单词“turtle”和“rabbit”。

2.学生能够用英语简单描述动物的特征，如“fast”和“slow”。

3.学生能够在情景对话中正确运用所学单词和句型。

教学难点

1.学生对新动物单词“turtle”和“rabbit”的拼写和发音。

2.学生在描述动物特征时，正确使用“fast”和“slow”。

3.学生在情景对话中的口语表达和听力理解。

教具学具准备

1.动物卡片：老虎、狮子、兔子、乌龟等。

2.课件：包含动物图片和英语单词。

3.录音机：播放英语对话和单词读音。

4.黑板：板书重点单词和句型。

教学过程

1.复习导入：利用动物卡片复习已学的动物单词，引导学生用英语描述这些动物的特征。

2.新课导入：展示课件，引入新动物单词“turtle”和“rabbit”，引导学生观察并描述这两个动物的特征。

3.句型学习：通过情景对话，让学生学会用“fast”和“slow”描述动物的速度。

4.课堂练习：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学单词和句型。

板书设计

1.动物单词：tiger,lion,turtle,rabbit

2.描述性形容词：fast,slow

3.句型：Therabbitisfast.Theturtleisslow.

作业设计

1.抄写新学的动物单词和形容词。

2.编写一个包含新单词的英语小故事。

3.家长协助，用英语描述家里的宠物，记录下来。

课后反思

教学过程

1.复习导入：

教师出示老虎和狮子的卡片，引导学生回忆和复习之前学过的单词tiger和lion。

教师通过提问Whatdoesthetigersay?或Canyoudescribethelion?来鼓励学生用英语描述这些动物的特征。

通过复习，学生能够激活已有知识，为学习新单词打下基础。

2.新课导入：

教师使用课件展示乌龟和兔子的图片，并询问学生是否认识这些动物。

教师介绍新单词turtle和rabbit，并通过图片和实物模型帮助学生理解这两个词的含义。

教师引导学生观察乌龟和兔子的特点，如Theturtleisslow和Therabbitisfast，并让学生跟读和模仿。

通过这个环节，学生能够初步理解和记忆新单词。

3.句型学习：

教师通过设计情景对话，让学生在具体语境中学习如何使用fast和slow描述动物的速度。

教师可以设计一个简单的角色扮演游戏，让学生模拟动物赛跑，使用句型Therabbitisfast,buttheturtleisslow进行描述。

通过这个环节，学生能够将新学的单词和形容词融入到实际对话中，提高语言运用能力。

4.课堂练习：

学生分组，每组选择一个动物，然后用英语描述该动物的特征，如Wearelions,wearestrong。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

通过这个环节，学生能够在小组合作中练习和巩固所学知识，同时提高口语交流能力。

教师邀请几组学生到讲台前展示他们的练习成果。

教师对学生的表现进行评价，强调正确的发音和句型使用，同时指出需要改进的地方。

教师还可以通过提问的方式，检查学生对新单词和句型的掌握情况。

通过这个环节，学生能够从教师的反馈中了解自己的学习效果，教师也能够根据学生的表现调整教学策略。

在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。同时，教师应关注学生的学习差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。教师还应灵活运用多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

在教学过程中，教师的角色不仅是知识的传递者，更是学习的引导者和促进者。因此，教师需要通过精心设计的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时培养他们的语言技能和综合素质。

教学过程的细化与实施

1.复习导入：

教师可以通过游戏化的方式来复习旧单词，例如“动物单词接龙”，让学生在游戏中不知不觉地复习和巩固。