辽宁省鞍山市九年级历史下册 第5课 法西斯势力的猖獗教案 新人教版.docx

辽宁省鞍山市九年级历史下册第5课法西斯势力的猖獗教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册——第5课法西斯势力的猖獗

2.教学年级和班级：鞍山市九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.理解法西斯势力的兴起及其对世界的影响，培养的历史学科识记能力；

2.分析法西斯势力猖獗的原因，提升历史学科分析问题的能力；

3.认识法西斯主义的反人类、反进步本质，增强历史学科的评价能力；

4.通过对法西斯势力的学习，树立正确的历史观、价值观，提高历史学科的价值观素养。

三、学情分析

九年级一班的学生在历史学科方面有较好的基础，对于历史事件有一定的识记能力。在学习法西斯势力的猖獗这一课时，大部分学生能够理解法西斯势力的兴起和其对世界的影响。然而，对于法西斯势力猖獗的深层原因和其反人类、反进步本质的理解还有待提高。

学生在历史分析问题方面有一定的能力，但仍有部分学生在分析问题时过于表面，不能深入挖掘历史事件的内在联系。此节课的教学目标之一是提高学生分析问题的能力，通过引导学生从多角度思考法西斯势力猖獗的原因，期望能够提升学生的分析能力。

在价值观素养方面，学生普遍具有正确的历史观和价值观，能够认识到法西斯主义的恶劣影响。然而，部分学生在面对历史事件时，可能因为年龄和经历的限制，难以充分感受到法西斯主义的严重性。通过本节课的学习，期望能够进一步引导学生树立正确的历史观和价值观。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有一小部分学生上课注意力不集中，对课堂内容兴趣不高。针对这一情况，我在教学中会尽量采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

总体来说，九年级一班的学生在历史学科方面有较好的基础，但在分析问题和价值观素养方面还有待提高。在教学过程中，我将注重引导学生深入理解历史事件，提高分析问题的能力，并树立正确的历史观和价值观。同时，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《辽宁省鞍山市九年级历史下册》第5课“法西斯势力的猖獗”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如法西斯党旗、德国集中营照片等，以直观展示法西斯势力的特征和影响。

b.准备相关的历史图表，如二战时期轴心国和同盟国的地图，展示法西斯势力范围的扩张。

c.收集关于法西斯主义兴起和猖獗的视频资料，如纪录片、新闻报道等，以增加学生的直观感受。

3.实验器材：

a.准备模拟德国国会大厦纵火案的道具，如小型国会大厦模型、火焰喷射器等，让学生亲身体验并理解事件过程。

b.准备模拟集中营的道具，如铁丝网、囚犯服装等，让学生深刻感受法西斯主义的残忍。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区，为学生提供多样化的学习环境。

b.在讲解区设置投影仪，展示教材内容和相关辅助材料。

c.在讨论区设置讨论桌椅，方便学生分组讨论和交流。

d.在实验操作区设置实验道具和仪器，保证实验操作的安全性和便利性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“法西斯势力的猖獗”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法西斯势力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法西斯势力的图片或视频片段，让学生初步感受法西斯势力的特点。

简短介绍法西斯势力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法西斯势力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法西斯势力的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解法西斯势力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍法西斯势力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法西斯势力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法西斯势力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法西斯势力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法西斯势力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法西斯势力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法西斯势力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方