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2018年高三物理教学计划（下学期）

一、指导思想：

坚持党的教育方针，遵循教育要面向现代化、面向世界、面

向未来战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，

必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主

义事业接班人。

二、基本情况分析：

⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还

停留在初中的认识水平。考试题的思维量不大，能力要求也

不很高，很多学生因为物理好学，从而轻视物理的学习。

⒉教材分析：我们使用的是人教版《高一物理必修一》是

按照新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的自主学习

及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学

生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等

都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静

力学，是整个物理学的基础。这一部分的学习，有利于培养

学生的分析物理情景和物理过程的能力，对学生抽象思维能

力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻

重的作用。

三：教学内容分析

第一章：运动的描述

第1节：教材一开始就从参考系中明确地抽象出了坐标的概

念，指导思想是强调一般性的科学方法，即为这样的思路做

准备：解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用

物理方法描述这个模型，并寻求解决的办法。

第2节：时间和位移学生从这节开始接触矢量的概念。对矢

量的认识不要力图一次到位。本节只要知道像位移这样的物

理量叫做矢量，它不但有大小，而且有方向，就可以了关于

矢量的运算法则，不要在本节讲给学生，对矢量的完全认识

要在学习力的概念之后

第3节：运动快慢的描述――速度本书没有在一般性的速度

概念和平均速度的概念上面下功夫，而是比较简洁地深入到

瞬时速度的概念。本书定义瞬时速度时用到了极限的思想，

但没有提出极限这个术语。

第4节：用打点计时器测速度这是高中物理中的第一个学生

实验。这节课有三个目的：1.学会使用打点计时器;2.用打

点计时器测瞬时速度;3.用图象表示速度随时间变化的情况。

第5节：速度变化快慢的描述――加速度加速度的引入的思

路是老师们比较熟悉的，但是要注意落实本节开始时的思考

与讨论，让学生充分发表意见，这样学生们才会感到有必要

引入一个新的物理量，它不是表示速度的大小，而是与速度

的变化有关

第二章：匀变速直线运动的研究.

第1节：实验：探究小车速度随时间变化的规律

这节课的任务是测量小车的速度，作出小车运动的v-t图象，

初步分析小车速度的变化规律。

这节课不要求得出小车运动的加速度，也不要求建立匀变速

直线运动的概念。

第2节：匀变速直线运动的速度与时间的关系

本节在上节实验的基础上，发现有一种运动，它的加速度不

变，于是定义了匀变速运动，同时确认，匀变速运动的v-t

图象是一条倾斜的直线。

下一步，分析匀变速运动的特点：从图看出，无论时间间隔

t取得大些还是小些(图2.2-2)，的值都是一定的，所以能

够从计时开始的时刻计算t。由此导出v=v0+at。

第3节：匀变速直线运动的位移与时间的关系

本节用通俗的方式以定积分的思想得出了位移公式

这节教学的目标不要盯在最后的公式，要关注得出公式的过

程。这种方法以后还会多次用到。重视过程与方法的教学，

这是新课程与过去课程的重要区别。

第4节：自由落体运动

这节的教学思路与过去相同。需要指出的是，45页说一说和

46页的旁批都是开放性的，应该鼓励学生们参与，不过分看

重结果。

第5节：伽利略对自由落体运动的研究

过去把这个教学内容做阅读材料处理，这次把它单列为一节。

这样做也是出于对过程与方法、情感态度与价值观这两方面

教育目标的重视。不要以为自由落体的知识已经学过，这节

又没有新的物理知识，从而轻视这节的教学。

第三章：相互作用

第1节：重力，基本相互作用

本书把四种基本相互作用放到正文中，这在中学物理教材中

尚属首次。这些内容属于常识性了解的层次，知道大意就可

以了。

第2节：弹力

本节的教学思路与过去大致相同。

第3节：摩擦力

摩擦力的教学思路和教学要求与过去大致相同。

第4节：力的合成

引入合力时，我们常说这个力产生的效果跟原来几个力的共

同效果相同，这只对质点运动来说是正确的，对于其他物体，

例如一张橡胶膜，就不一定正确。教师心里要明确这点，但

在这节的学习中不必讲给学生。

求两个力的合力时不能简单地把它们的大小相加。这既是为

随后的平行四边形定则做铺垫，更是为理解矢量的概念做心

理准