让爱，和你在一起 论文.docx

PAGE

PAGE1

让爱，和你在一起

——我的教育随笔

摘要：成功的教育是在充分了解学生的基础上进行的，需要我们站在学生的角度去看问题，去审视我们的教育行为。每个孩子都是个鲜活的个体，他们千差万别，在他们的世界里藏着许多故事，热爱教育、热爱学生的老师们，让我们走进孩子们的世界，用我们的理解、信任、鼓励与爱心去呵护他们，用爱心去叩开心灵之门。

关键词：理解信任宽容尊重

在生活中，人们常以“耳听为虚、眼见为实”来说明做什么事都应该重视实践，不能空穴来风。其实在我们生活中，我们眼见的情景也并不一定是事情的真相，我们也不一定能真正能够认识、了解学生。在校园生活中，我们接触的对象是一群充满青春活力的少年、儿童，他们有自己的思想和主张，这就需要我们用颗爱心走进学生的世界，了解他们的生活，给予学生多点信任、多几份理解，去洞悉隐藏在生活中的真相。

一、用信任，了解学生

一场大雪纷纷扬扬地从天空中飘落下来，给学生们带来了许多欢乐，同时也给大家来了不便。中午打扫积雪时，我让几位男生带来了清扫的工具，大家热火朝天地干了起来。谁知，一位值周的领导却委婉地告诉我：“你们班清洁区有一小块积雪没有清扫。”我听后心中暗想：一定是那几位男生只顾玩雪，没有把积雪清扫干净。我再次找到了那几位男生，责问他们说：“你们怎么没有把积雪打扫干净呀，校领导批评咱们班了。”其中一位同学嚷道：“我们怎么没扫干净，雪冻得很结实，根本铲不动。”我半信半疑，太阳光这么强烈，怎么会呢？当我走到那块积雪边时，发现那块积雪上面明显有利器击打的痕迹，我还特意用脚踢了踢，它纹丝不动，看来我是真得冤枉了那群小伙子。没想到那块坚冰因为躲在画廊的背阴处，丝毫没有被融化。当我们用责备的口气去与学生交流时，他们心中一定是充满委屈，自己的努力并没有得到别人的承认，反而遭到责问。

从这件事中，我明白了，我们没有充分信任学生，没有以平等的态度、方式去理解学生，看到的只是事情的结果，而为什么会有这样的结果却是我们无暇顾及的。当我们用自己的一般想法去解释自己看到的结果时，对别人是否公平呢？在生活中，由于考试压力、授课数量在逐年增长，备课、上课、批改作业、管理学生等工作占去我们许多时间，留给我们与学生交流、谈心的时间太少了，也许还有许多因误解而存在于我们之间的“坚冰”还有许多没有融化，在未来的日子里，让我们用真诚与信任去对待学生，让他们有机会为自己申辩，让他们在平等、和谐、融洽的环境下快乐成长。如果我们老师在施教过程中，多一些宽容、多一些平等、多一些尊重、多一些赞许，那么学生会获得心理上的满足，拉近了师生之间的心理距离，让师生心灵互通。

二、用理解，走近学生

踏着铃声我走进了教室，眼前的学生个个精神抖擞，等待着新课的开始。集体背诵开始了，同学们看到老师在注视着他们，便知道我是从中发现一些“滥竽充数”者，因此背得格外卖力。当我的目光与张倩的目光相遇时，她神色慌张地低下头，她的口型与别的同学明显不一样。我心中一阵难过，她是一位家庭贫困的女孩，父亲遭遇车祸，整天卧床不起，靠年迈的爷爷照顾着。母亲微薄的工资不仅要为丈夫买药，还得维持家庭生活，一家人活得很不容易。我们班为她申请了特困生补助，并且在各方面帮助她。我觉得她应该珍惜这十分难得的学习机会，本来生活已经让她遭受了不幸，为什么她不能以优异的成绩去报答关心她的人呢。但从我观察的情况来看，她并没有花太多的时间用在玩上，平时也挺认真呀。当我了解到她的一些想法时，我对她的一些看法有了很大的改变。她对我说：“老师，我觉得自己很痛苦，我很想把学习搞好，可我就是赶不上别人。我也知道，我的家庭与别人不一样，我也很想通过努力一鸣惊人，可是老天爷对我很不公平，让我的家庭遭遇不幸，也没给我聪明的头脑。”她对自己未来的生活充满期待，可是当现实摆在眼前时，她又充满困惑与痛苦。由于贫困，她得鼓起勇气接受别人的捐赠，又因为成绩上不去，而被其他同学注目。对张倩来说，她若生在平常家庭，人们会以基础不好或不太聪明等原因谅解她，而她生活特殊，人们都希望她能用自己的出色表现去创造美好的未来，期待她会过得更好些。当她与大家的期待有距离时，我们便有些失望。我告诉她：“别为自己的处境难过，你是个懂事的女孩，做什么事都非常认真，成绩上不去，大家都会帮助你的，以后生活会越来越好的。”

从她的身上，我看到了她在逆境中磨炼出来的勇敢与坚强，世界上没有两片一模一样的树叶，我又怎能用一样的标准去衡量那么多的学生呢。每个孩子的能力、潜力、性格各不相同，他们的差异与生俱来，对于需要比别人花更多时间和精力去接受知识的张倩来说，我的焦灼与烦恼是苍白无力的，我能做的就是给予她无限的关怀与鼓励，让她拥有继续努力的动力。张倩拥有的勇气、富有的责任心和坚强的毅力是那些在顺境中成长的孩子不可比的。生活是公平的，