意象诗歌鉴赏之景物描写这首诗在景物描写方面有何特点课件.pptVIP

诗歌鉴赏

2010年考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

鉴赏诗歌的形象§诗歌的形象是指诗歌中塑造的生动感人、具有一定情感的人、物、景等。诗歌往往是借助客观事物形象（景物、山川草木等）表现诗人的主观的感情。诗中形象，不仅是现实生活中的事物（“象”），更是含有情感（“意”）的形象，即“意象”。

诗歌鉴赏之景物描写

常见提问方式这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？情景描述这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样写景的？这首诗在描写某景物时用了什么手法？手法鉴赏

学习目标掌握情景描述题的答题步骤。了解景物描写的常见方法。掌握方法鉴赏题的答题技巧。

2010高考回望陕西卷（全国卷3）雨雪曲江总①雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。1、这首诗描写了什么样的环境？

2010高考回望陕西卷（全国卷3）1、这首诗描写了什么样的环境？答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。

09高考回望（全国卷1）次石湖书扇韵①姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。

09高考回望（全国卷1）（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

09高考回望（宁夏卷）鹧鸪天代人赋①辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

09高考回望（宁夏卷）8.词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

总结方法：这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？第一步：用表时间地点的名词+概括景物特色的形容词。——边地雨雪交加荒凉苦寒、江南水乡清幽恬静、初春时乡村春意盎然。第二步：用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）

09高考回望（宁夏卷）9.词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（6分）答案：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。

方法一：运用修辞晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。本诗运用拟人手法，好象草树知道春要逝去，争着展示自己的美丽，连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。

诗歌中写景时常用修辞及作用：1、比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）2、拟人：使景物人格化。描写喜爱的景物，可以把它写得栩栩如生，使人备感亲切；描写憎恨的景物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。(黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。)3、夸张：为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。(白发三千丈，缘愁似个长)

方法二:动静结合山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。颔联采用动静结合的方法。描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。

方法三：虚实结合方