Unit 6 Shopping Part A Let’s learn（导学案）2023-2024学年英语四年级下册.docx

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Unit6ShoppingPartALet’slearn（导学案年英语四年级下册

教学目标

1.KnowledgeObjectives

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

学生能够通过图片和情景理解对话内容，把握购物场景的基本用语。

学生能够运用所学的购物用语，进行简单的角色扮演。

2.AbilityObjectives

学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的日常交际用语进行交流。

学生能够通过观看视频和参与课堂活动，提高自己的听说能力。

3.EmotionalObjective

学生能够培养合作学习的意识，增强对英语学习的兴趣。

教学内容

生词：umbrella,tie,dress,shorts,socks,shoes,basketball,clock,watch,ruler

句子：CanIhelpyoufindsomething?

Yes,please.I’mlookingfor…

Hereyouare.

Thankyouverymuch.

教学重点与难点

重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能在实际情景中运用。

难点：学生能够正确使用购物场景的交际用语，进行简单的角色扮演。

教具与学具准备

教具：PPT、图片、实物等。

学具：课本、练习册、文具等。

教学过程

1.Leadin(5分钟)

教师通过与学生问候，引入本节课的主题——购物。

利用图片和实物的展示，引导学生谈论他们所知道的各种购物场景。

2.Presentation(10分钟)

教师通过展示PPT，介绍本节课的生词和句子。

利用图片和实物，帮助学生理解和记忆生词和句子。

3.Practice(10分钟)

教师组织学生进行角色扮演，运用所学的生词和句子进行购物场景的模拟。

学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.Consolidation(10分钟)

教师组织学生进行小组活动，完成相关的练习题。

学生相互交流，共同完成练习。

5.Summary(5分钟)

6.Homework(5分钟)

教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

板书设计

板书生词和句子，帮助学生记忆和理解。

作业设计

完成练习册的相关练习题。

预习下一节课的内容。

课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。

教学过程

1.Leadin(5分钟)

教师以一个问题引发学生的思考：“你们最喜欢的购物场所是哪里？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的观点。

教师展示一些购物场所的图片，如商场、超市、网上购物平台等，引导学生谈论购物场景。

2.Presentation(10分钟)

教师通过展示PPT，介绍本节课的生词和句子。

利用图片和实物，如服装、鞋帽、配饰等，帮助学生理解和记忆生词和句子。

教师用幻灯片展示不同购物场景的图片，引导学生用英语描述所见商品。

3.Practice(15分钟)

教师组织学生进行角色扮演，运用所学的生词和句子进行购物场景的模拟。

学生分组进行练习，每组选定一个购物场景，如服装店、书店等，用英语进行模拟对话。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供适当的建议和帮助。

4.Consolidation(10分钟)

教师组织学生进行小组活动，完成相关的练习题。

学生相互交流，共同完成练习，如填写购物清单、模拟结账等。

教师邀请部分小组分享他们的答案和对话，给予肯定和反馈。

5.Summary(5分钟)

6.Homework(5分钟)

教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

作业包括：模仿对话、编写购物故事、完成练习册的相关练习题等。

7.ClassAssessment

教师在课堂结束后，对学生的学习情况进行评估，观察他们是否能够熟练运用所学的购物用语进行交流。

评估结果用于调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

教学过程的详细补充和说明

1.Leadin(5分钟)

教师以一个问题引发学生的思考，旨在激发他们的兴趣和好奇心。通过引导学生用英语表达自己的观点，帮助他们复习和巩固已学的知识。

教师展示购物场所的图片，引导学生谈论购物场景，从而引出本节课的主题。这种直观的方式有助于学生更好地理解和记忆生词和