朱自清《背影》教学设计.docx

朱自清《背影》教学设计

《背影》是朱自清先生以自己青年时与父亲离别的情形为素材，通过描写父亲背影的场景，表达了对父亲的感激和思念之情。文中展示了父爱的伟大和无私，以及父亲对儿子的关怀和爱护，让我们感受到了亲情的温暖。

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，体味文章所表达的父子情深。

2.学习本文描写人物的方法，体会朴实的语言风格。

3.体会抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物心理的写法。

4.引导学生将这种亲情之爱延伸到自己的日常生活中。学会关爱和尊重自己的家人。

【教学重难点】

1.有感情地朗读课文，整体感知，体味亲情。

2.揣摩语言，品味背影，感悟亲情。

【教学过程】

（一）导入新课

爱，是一种无声的力量。它能够温暖我们的心灵，激发我们的勇气，也能让我们变得更加坚强。今天，我将带领大家进入一个关于父子之间感人故事的世界——《背影》。作者在文中记录的一个小小的背影，却感动了无数阅读它的人。让我们一起探索其中蕴含的亲情与感动，感受父爱的伟大与无私。

（设计意图：围绕“爱”“背影”两个核心词，用悬念式的抒情导入，引起学生共鸣。）

（二）介绍作者及写作背景

教师：首先，来看一下同学们的预习效果。请两位同学根据自己查阅的资料介绍一下文章的作者以及写作背景。

学生1：朱自清（1898～1948），现代散文家、学者，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏人。1920年毕业于北京大学。1923年发表长诗《毁灭》后引起当时诗坛的广泛注意。后又从事散文写作，其作品《春》《背影》《荷塘月色》等文章，为中国现代散文的代表作。

学生2：作者写了1917年冬时与父亲一同回扬州为祖母奔丧后，父亲于车站送别的往事，作者当时就读于北京大学哲学系。文章写于分别后的8年，也就是1925年10月，当时朱自清先生已经执教于清华大学。用朱自清先生自己的话说，这篇文章只是写“实”罢了。

（设计意图：通过让学生自己介绍作者以及写作背景，督促学生重视预习环节，把常识学习作为日常功课重视起来。）

教师：两位同学对朱自清的个人介绍以及本文的写作背景介绍得很详细，看来预习时做了很多功课。下面我们就一起来学习文章。

（三）了解课文内容，初步感受文中情感

通过多媒体播放课文朗读录音，了解课文主要内容，感受文中的情感。

（四）细读课文

教师：本文写的主要事件是什么？

学生3：父子车站送别。

教师：表达了什么中心？

学生4：父疼子，子爱父——父子情深。

（设计意图：引导学生通过朗读，整体感知文意，概括事件，把握文章主旨。）

教师：全文几次写到父亲的背影？

学生快速默读全文，从文中画出有关背影的描写，然后交流。

学生5：“背影”在本文中一共出现了四次，第一次在文章开篇处，直接点明与父亲两年多未见，最不能忘记的是他的背影；第二次背影在为儿子买橘子时蹒跚的背影，这一次描写背影时，作者进行了很多细节的刻画，让人为之动容；第三次在送儿子进站后父亲离去时的背影；第四次在文章结尾处，读着父亲的来信，泪光中又想起父亲的背影。四次背影虽然都不相同，但都体现了作者对父亲的思念。

教师：在送行的时候，父亲为儿子做了哪些事？

学生从文中找出后，交流探讨。

学生6：父亲因有事本打算让茶房代为送行，但终归不放心决定还是自己到车站去给儿子送行；去到车站后看行李和车夫讲价钱；帮儿子拣定靠近车门的座位；嘱咐茶房路上照顾儿子；担心路上口渴，为儿子去买橘子。

教师：在父亲为儿子做的这些事情中，最令大家感动的是哪一件？为什么？

学生7：父亲为儿子买橘子，当时叮嘱“你就在此地，不要走动”。在预习中我们已经知道，作者当时已经20岁，正在北京大学读书，但在父亲的眼中，觉得作者还是应该被人照顾的孩子，产生这种感觉的前提正是父亲对儿子的爱。

学生8：朱自清先生在描写父亲为自己买橘子时，用几个动词：探、爬、攀、缩、微倾，描写父亲爬月台的整个过程，表明了他行动的艰难，但他回到车上时，却将橘子一股脑儿放在了儿子的皮大衣上，扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。而父亲装出轻松的样子，是为了安慰儿子，怕儿子担心。这正是深爱儿子的体现。

教师：同学们回答得非常好，说明不仅认真仔细地读了课文，同时也理解了作者在文中所表达的情感。

（设计意图：围绕线索“背影”，理清叙事脉络，体会父爱子的深情。）

教师：同学们刚才分享了自己对文章的理解，虽然角度不同，但大家都觉得文中最让人感动的是父亲为儿子买橘子这个段落，下面我们具体来分析一下。

教师：作者从哪些方面来描写父亲买橘子时的背影的？

学生9：从衣着以及走路的姿势等方面进行了详细描写。

首先是衣着的面料，都是“布”的，呼应了文中提到的当时家境困窘。颜色作者也特意交代了黑色和深青色，表示哀悼祖母的意思。父亲在面对工作和生活双重变故的情况下，毅然自己默默承受压力，尽可能地为儿子多做一点事。通过这些描述，读者感受到这是一个沉重的背