2024-2025学年新教材高中化学 专题5 微观结构与物质的多样性 1.2 元素周期表 元素周期表的应用（2）教案 苏教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性1.2元素周期表元素周期表的应用（2）教案苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学——元素周期表的应用

2.教学年级和班级：高中一年级化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握元素周期表的基本结构，了解元素周期律，能够运用元素周期表解决实际问题。

2.教材依据：苏教版必修1，专题5，微观结构与物质的多样性，1.2元素周期表

三、教学方法

采用讲授法、互动讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思考能力和实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍元素周期表的基本结构，元素周期律，讲解元素周期表的应用。

3.案例分析：选取典型案例，引导学生运用元素周期表解决实际问题。

4.课堂练习：布置练习题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

五、课后作业

1.复习本节课的内容，完成课后练习题。

2.预习下一节课的内容，准备相关问题。

六、教学评价

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握元素周期表的基本结构，了解元素周期律，能够运用元素周期表解决实际问题。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生的思考能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了化学基础知识，对原子结构、化学元素等有一定的了解。部分学生可能对元素周期表有过初步的接触，但深入理解程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是对实验和实际应用感兴趣。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，但部分学生在解决实际问题时，缺乏有效的思维方法和策略。学生的学习风格多样，有的喜欢自主探究，有的则更倾向于接受式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解元素周期表的基本结构和学习元素周期律时，学生可能会遇到难以记忆和应用的问题。此外，在运用元素周期表解决实际问题时，学生可能缺乏有效的思路和方法，难以将所学知识与实际应用相结合。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，专题5，微观结构与物质的多样性，1.2元素周期表的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括元素周期表的结构图、元素周期律的示意图、各种元素的性质表格等。

3.实验器材：准备一些化学实验器材，如元素样品、原子模型、离子模型等，以便进行实验演示和分组实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的学习空间。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线元素周期表、相关研究论文、教育平台资源等，以便在教学中进行信息查询和分享。

6.教学软件：确保教学过程中所需的教学软件如PPT、视频播放器等正常运行，并提前进行测试。

7.分组安排：根据学生的学习能力和学习风格，合理分组，以便进行小组讨论和合作学习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，为后续教学提供改进方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《元素周期表的应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用元素周期表的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索元素周期表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元素周期表的基本概念。元素周期表是化学中用来分类元素的一种工具，它按照元素的原子序数和电子排布进行排列。它的重要性在于能够帮助我们理解和预测元素的性质和反应。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了元素周期表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调元素周期表的排列规律和元素性质的周期性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与元素周期表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示元素周期表中某些元素的性质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围