教科版一年级下册科学第1单元我们周围的物体《6它们去哪里了》教学设计.docx

教科版一年级下册科学第1单元我们周围的物体《6它们去哪里了》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版一年级下册科学第1单元我们周围的物体《6它们去哪里了》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养观察和描述能力：学生能够观察周围的物体，并用准确的词语描述它们的特点和状态。

2.培养实验和探究能力：学生能够通过简单的实验操作，观察和记录物体的变化过程，培养解决问题的能力。

3.培养思维和分析能力：学生能够运用逻辑思维分析物体的变化原因，培养科学思维的能力。

4.培养表达和沟通能力：学生能够清晰地表达自己的观察和实验结果，并与同伴进行交流和分享。

重点难点及解决办法

重点：

1.物体的状态变化观察：学生能够准确观察和描述物体在不同状态下的特点。

2.实验操作和记录：学生能够正确进行实验操作，并记录观察到的物体变化过程。

难点：

1.物体的状态变化原因理解：学生难以理解物体状态变化背后的科学原理。

2.实验设计和问题解决：学生难以设计和解决实验中出现的问题。

解决办法：

1.通过实际操作和互动讨论，引导学生观察和描述物体状态变化的特点，增强直观感受。

2.提供实验指导和示范，让学生step-by-step进行实验操作，并鼓励学生记录观察到的变化。

3.使用简单的实验材料和现象，解释物体状态变化的原因，结合实际生活中的例子进行说明。

4.分组合作，让学生共同设计和解决问题，促进学生之间的交流和合作，同时提供必要的引导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、椅子、多媒体投影仪、计算机、实验材料（如透明液体、物体等）。

2.课程平台：教科书、教学课件、实验指导手册。

3.信息化资源：在线科学教育平台、科学实验视频、图片素材库。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生报告、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物体状态变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物体状态变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于物体状态变化的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍物体状态变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物体状态变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物体状态变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物体状态变化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍物体状态变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物体状态变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物体状态变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物体状态变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物体状态变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物体状态变化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物体状态变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物体状态变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物体状态变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物体状态变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物体状态变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物体状态变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物体状态变化的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.物体状态变化的基本概念：

-物体状态变化的定义：物体在温度、压力等条件变化下，其内部结构和外观特征发生改变的过程。

-物体的三种状态：固态、液态和气态。

-状态变化的类型：熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。

2.物体状态变化的原因：

-温度变化：温度的升高或降低导致物体状态的变化。

-压力变化：压力的增加或减少影响物体的状态变化。

-物质间的相互作用：不同物质之间的相互作用可能导致状态变化。

3.物体状态变化的特点和规律：

-熔化：固体加热至一定温度变为液体，熔化过程中吸收热量。

-凝固：液体冷却至一定温度变为固体