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《面朝大海春暖花开》学案

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《面朝大海，春暖花开》学案

海子

学习目标：1.认识海子，理性看待海子之死。2.品味诗歌语言，感受美好意境，体会诗人感情。3.掌握现当代诗鉴赏方法及要点。资料个人收集整理，勿做商业用途

学法指导

学法指导：1.自主学习。

2.10分钟之内完成。

预习案

初识作者

1、初步印象：（一个故事）某个初春的傍晚，天空飘着细雨，海子去到一间饭店对老板说：我给你朗诵自己的诗歌，你给我酒喝。老板看着这个身材不高，头发又长又乱，衣冠不整的瘦削而落魄的小伙子，冷冷地说：我可以给你酒喝，但你不能在这里朗诵你的诗。

2、生平简介：海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲学教研室工作。他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论文。他曾于1986年获北京大学第一届艺术节五四文学大奖赛特别奖，于1988年获第三届《十月》文学奖荣誉奖。其部分作品被收入近20种诗歌选集，但其大部分作品尚待整理出版。他认为，诗就是那把自由和沉默还给人类的东西。3、评价：“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”（谢冕）

“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”（陈东东）

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1.自读。谈谈自己对这首诗所定的感情基调或者诵读语调。

感情基调：

2.分组朗读。（每小组推荐一名同学，其他小组评分）

3．你认为这首诗是围绕什么主题来写？抒发了作者怎样的感情？

我的疑问

读完诗歌后，你有什么疑问需要大家探讨一起来解决吗？

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探究案

★学法指导：以小组为单位，分组讨论，每小组最后形成集体讨论后的理解，然后展示。可以两个小组选择同一个问题。限时20分钟。资料个人收集整理，勿做商业用途

问题：

诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括哪些内容？如何理解这样的幸福？

2.诗人为什么反复说“从明天起”，而不说“从今天起”？

3.诗中为什么要强调“尘世”二字？最后一句中又为什么要使用“只愿”二字？

4.诗中的“面朝大海，春暖花开”又象征着一种什么样的生活？

再识海子

①1983年，海子从北大毕业分配到中国政法大学工作。从1983年秋季到1989年春天7年多时间里，海子就居住在政法大学新校区。小屋是学校分给他的，房间里没有电器。常年焚烧着印度香的小屋里，矮身量、红脸膛、头发凌乱的海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他把收入的大部分寄给父母购买种子、化肥、农药以及供三个弟弟上学。他不谙世事却知道昌平最便宜的誊印店是哪一家。资料个人收集整理，勿做商业用途

②海子生前好友、诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行车。”海子的理想是成为诗歌王者，他曾说：“在一个衰竭实利的时代，我要为英雄主义作证。这是我的本分！”然而，世事总不如人愿。诗人写作此诗时，在事业、亲情、爱情方面都是十分失意的，人们几乎都无法理解它的诗歌理想。资料个人收集整理，勿做商业用途

组织你的语言，说出你的观点！（限时10分钟）③写完此诗两个月后，1989年3月26日，海子在山海关与龙家营之间的慢行道上卧轨自杀。自杀时他身边带有四本书：《新旧约全书》梭罗的《瓦尔登湖》海雅达尔的《孤筏重洋》和《康拉德小说选》。他在遗书中写道：“我的死与任何人无关。”

组织你的语言，说出你的观点！（限时10分钟）

深入探究

如何看待海子之死？

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《面朝大海春暖花开》学案全文共2页，当前为第2页。

课堂练习

★带着对海子的认识，鉴赏海子的另一首诗《村庄》

村庄,在五谷丰盛的村庄,我安顿下来

我顺手摸到的东西越少越好!

珍惜黄昏的村庄,珍惜雨水的村庄

万里无云如同我永恒的悲伤资料个人收集整理，勿做商业用途

课后作业

A层：带着自己的理解朗读全诗。

B层：总结鉴赏现当代诗歌的要点。

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