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10纸的发明
导学案设计
课题纸的发明课型新授课
1.认识“创、携”等9个生字，读准多音字“累、鲜”；会写“术、伟”等12个生字。
2、正确、流利、清楚地朗读课文。通过自主学习，了解纸的发明历程，知道蔡伦改进的造纸术传承下来
教学目标
的原因。
3、体会造纸术对人类社会进步和发展的作用，激发学生热爱祖国传统文化的感情。
1.通过自主学习，了解纸的发明历程。
教学重点
2、体会造纸术对人类社会进步和发展的作用，激发学生热爱祖国传统文化的感情。
1.制作多媒体课件。(教师)
课前准备2、搜集有关纸的资料。(学生)
3、预习课文，借助拼音自学生字词。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、激趣导要指导学生抓关键词“发
1.读课题。
入，揭示课题1.出示课题，引导学生质疑。明”提问：纸是谁发明的？是
2、在教师的引导下，提出自己感兴
(用时：2分2、梳理问题。怎样发明的？没发明前人们是
趣的话题。
钟)怎样记录事件的？
1.出示本课学习任务：
(1)纸是谁发明的？
1.明确本课学习任务。
(2)纸是怎样发明的？
(3)没发明纸前人们是怎样记录事
2、自由朗读课文。
件的？
要求：(1)把生字读正确，课文读流
(4)除了以上三个内容，还能从课
利。(2)小组合作分自然段读课文，
文中了解什么？
相互检查、纠错。
2、指导学生朗读课文，提出小组要发挥学生学习的主动
3、小组合作学习。
二、小组合学习要求：性，采用小组合作的方式，自
(1)学习组长组织组员阅读自学要
作，初读识字(1)借助拼音把生字读正确。了解主学习课文。在学习的过程中，
求。
(用时：15分生字词的意思。教师要经常巡视，关注学生的
(2)确定学习任务。
钟)(2)小组合作，共同完成。
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