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10纸的发明
导学案设计
课题纸的发明课型新授课
1.认识“创、携”等9个生字,读准多音字“累、鲜”;会写“术、伟”等12个生字。
2、正确、流利、清楚地朗读课文。通过自主学习,了解纸的发明历程,知道蔡伦改进的造纸术传承下来
教学目标
的原因。
3、体会造纸术对人类社会进步和发展的作用,激发学生热爱祖国传统文化的感情。
1.通过自主学习,了解纸的发明历程。
教学重点
2、体会造纸术对人类社会进步和发展的作用,激发学生热爱祖国传统文化的感情。
1.制作多媒体课件。(教师)
课前准备2、搜集有关纸的资料。(学生)
3、预习课文,借助拼音自学生字词。(学生)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
教学环节教师指导学生活动教学提示
一、激趣导要指导学生抓关键词“发
1.读课题。
入,揭示课题1.出示课题,引导学生质疑。明”提问:纸是谁发明的?是
2、在教师的引导下,提出自己感兴
(用时:2分2、梳理问题。怎样发明的?没发明前人们是
趣的话题。
钟)怎样记录事件的?
1.出示本课学习任务:
(1)纸是谁发明的?
1.明确本课学习任务。
(2)纸是怎样发明的?
(3)没发明纸前人们是怎样记录事
2、自由朗读课文。
件的?
要求:(1)把生字读正确,课文读流
(4)除了以上三个内容,还能从课
利。(2)小组合作分自然段读课文,
文中了解什么?
相互检查、纠错。
2、指导学生朗读课文,提出小组要发挥学生学习的主动
3、小组合作学习。
二、小组合学习要求:性,采用小组合作的方式,自
(1)学习组长组织组员阅读自学要
作,初读识字(1)借助拼音把生字读正确。了解主学习课文。在学习的过程中,
求。
(用时:15分生字词的意思。教师要经常巡视,关注学生的
(2)确定学习任务。
钟)(2)小组合作,共同完成。
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