2024-2025学年高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 第一节 杂交育种与诱变育种教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种教案新人教版必修2

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《杂交育种与诱变育种》。教材章节为2024-2025学年高中生物第六章《从杂交育种到基因工程》的第一节。内容包括：

1.杂交育种的原理和方法：通过人工选育，将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种。

2.诱变育种的方法和应用：利用物理、化学或生物方法诱导基因突变，获得具有新性状的变异体，再通过选择和培育，形成新品种。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习过程中已经掌握了生物学的基本概念，如基因、DNA等，对遗传和变异有了初步的认识。本节课将通过实例让学生了解育种的方法和技术，加深对遗传和变异的理解，并培养学生的实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习杂交育种和诱变育种的方法和原理，使学生能够理解生物的多样性和适应性，形成生物进化的观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的知识对育种实例进行分析和评价。

3.科学探究：通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和实验操作能力，提高学生的探究能力。

4.社会责任：培养学生对农业可持续发展的认识，理解科学技术对农业发展的作用，增强学生对农业科技的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）杂交育种的原理和方法：通过人工选育，将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种。

举例：以高茎豌豆和矮茎豌豆为例，讲解杂交育种的原理和方法，让学生理解杂交育种的过程和优点。

（2）诱变育种的方法和应用：利用物理、化学或生物方法诱导基因突变，获得具有新性状的变异体，再通过选择和培育，形成新品种。

举例：以太空育种为例，讲解诱变育种的过程和应用，让学生了解诱变育种的优势和局限性。

（3）基因重组的概念和意义：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，产生新的基因型。

举例：以转基因技术为例，讲解基因重组的概念和意义，让学生理解基因重组在农业生产中的应用。

2.教学难点：

（1）基因突变的概念和原因：基因突变是指基因序列发生改变，导致基因表达和功能发生变化。基因突变的原因包括自然突变和人工诱变。

举例：以碱基替换、插入和缺失为例，讲解基因突变的概念和原因，让学生理解基因突变的类型和特点。

（2）基因重组的原理和类型：基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，产生新的基因型。基因重组的类型包括自由组合和交叉互换。

举例：以减数分裂为例，讲解基因重组的原理和类型，让学生理解基因重组的过程和意义。

（3）育种方法的比较和评价：比较杂交育种、诱变育种和基因工程育种的特点和优缺点，培养学生分析问题和评价的能力。

举例：以具体育种实例为例，让学生分析各种育种方法的优缺点，并评价哪种方法更适合解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中生物第六章从杂交育种到基因工程第一节杂交育种与诱变育种》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，准备杂交育种和诱变育种的实例图片、基因突变的原因和类型的图表、基因重组的原理和类型的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，准备豌豆植物、太空育种材料、实验操作台、显微镜等。同时，制定实验操作规范和安全注意事项，确保学生在实验过程中的安全和实验结果的准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验结果和研究报告。同时，布置教室内的座位，以便学生能够舒适地进行学习和讨论。

5.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。例如，准备关于杂交育种和诱变育种的问题列表、基因突变的原因和类型的思考题等。

6.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，以便在课堂上进行学生之间的讨论和交流。例如，准备关于育种方法的比较和评价的讨论题目、基因重组的实例分析等。

7.课后作业：准备与教学内容相关的课后作业，以便学生能够巩固所学知识和技能。例如，准备关于杂交育种和诱变育种的练习题、基因突变的原因和类型的应用题等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杂交育种与诱变育种的兴趣，激发其