统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册 语文园地六 教学设计.docx

统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册语文园地六教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版·五四制2023-2024学年四年级语文下册语文园地六

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升语文学科的核心素养，包括听、说、读、写等方面的能力。

2.培养学生的语言表达能力，提高他们运用语文知识进行思考和解决问题的能力。

3.增强学生的文化素养，使他们能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。

4.培养学生的创新思维和批判性思维，使他们能够独立思考、勇于探索，并对事物进行客观评价。

5.提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养他们协作解决问题的能力。

学情分析

我所教授的班级是四年级（1）班，学生们在这个年龄段通常充满好奇心和求知欲，对语文学科有较高的兴趣。他们在前三学期的学习中，已经掌握了基本的汉语拼音、字词、句型和语法知识，具备一定的阅读和写作能力。

1.知识方面：大部分学生已经熟练掌握了拼音知识，能够正确拼读和书写大部分汉字。在词汇方面，学生们积累了一定的词汇量，能够运用简单的词汇表达自己的观点。在语法方面，学生能够理解和运用基本的句型和语法结构。

2.能力方面：学生的阅读能力有所提高，能够理解简单的文章内容，抓住文章的主要信息。在写作方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的写作，表达自己的观点和感受。在口语交际方面，学生能够大胆地表达自己的意见，与同学进行简单的交流。

3.素质方面：学生们具备一定的文化素养，对中华优秀传统文化有一定的了解。他们具备一定的创新思维和批判性思维，敢于挑战权威，勇于提出自己的观点。此外，学生们具备一定的团队合作能力和沟通能力，能够与同学合作完成任务。

4.行为习惯方面：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。在完成作业方面，学生们能够按时完成，但部分学生书写较马虎，需要加强书写规范。在预习和复习方面，部分学生自觉性较高，能主动预习和复习课文，而部分学生则需要加强自主学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、教案本、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的教学课件、视频、音频、图片等资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量