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北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用(一)同步教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用(一)同步教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用(一)。该章节内容主要包括百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经掌握了分数的概念和计算方法,对比例有一定的了解。在此基础上,本节课将进一步引导学生理解百分数的含义,掌握百分数的计算方法,并将百分数应用于实际生活中,解决实际问题。
本节课的教学内容与课本紧密关联,实用性较强。通过本节课的学习,学生将能够更好地理解和运用百分数,提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:通过学习百分数的意义和计算方法,学生能够运用逻辑推理能力,理解和掌握百分数的概念,并能运用百分数解决实际问题。
2.数据分析:学生能够运用数据分析能力,识别和处理百分数数据,并能将其应用于解决实际问题,如统计和分析数据等。
3.数学建模:学生能够运用数学建模能力,构建百分数问题的数学模型,并通过解决实际问题,提高模型建立和应用的能力。
4.数学沟通:学生能够运用数学沟通能力和团队协作能力,与同学进行交流和合作,共同解决百分数问题,提高沟通和合作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在学习本节课之前,学生已经学习了分数的概念和计算方法,对比例有一定的了解。此外,学生还掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对数学依然保持较高的学习兴趣,尤其是那些具有探究精神和求知欲强的学生。在学习能力方面,大部分学生能够跟上教学进度,但部分学生在理解和运用百分数方面可能存在一定的困难。在学习风格上,学生们各有不同,有的喜欢通过直观演示来学习,有的则更注重逻辑推理和数学思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习百分数的意义和计算方法时,学生可能对百分数的概念理解不够深入,导致在实际应用中出现困惑。此外,部分学生在解决实际问题时,可能缺乏有效的策略和方法,难以将所学知识运用到实际生活中。因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,通过举例、讲解和练习等方式,帮助他们更好地理解和掌握百分数知识。同时,教师还需激发学生的学习兴趣,引导他们积极参与课堂讨论和实践活动,提高解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、彩色粉笔、教案和课件。
2.课程平台:北师大版六年级数学上册教材、教学PPT、练习题库。
3.信息化资源:教学视频、动画、互动游戏、在线练习平台。
4.教学手段:讲解、演示、练习、小组讨论、游戏、问题解决、案例分析、反馈与评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕百分数的意义和计算方法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解百分数的意义和计算方法。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解百分数的意义和计算方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出百分数的应用,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解百分数的应用方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实例分析等活动,让学生在实践中掌握百分数的应用。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实例分析等活动,体验百分数的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解百分数的应用方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学
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