北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用（一）同步教学设计.docx

北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用（一）同步教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用（一）同步教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版六年级数学上册第七单元第2课时百分数的应用（一）。该章节内容主要包括百分数的意义、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了分数的概念和计算方法，对比例有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法，并将百分数应用于实际生活中，解决实际问题。

本节课的教学内容与课本紧密关联，实用性较强。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用百分数，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习百分数的意义和计算方法，学生能够运用逻辑推理能力，理解和掌握百分数的概念，并能运用百分数解决实际问题。

2.数据分析：学生能够运用数据分析能力，识别和处理百分数数据，并能将其应用于解决实际问题，如统计和分析数据等。

3.数学建模：学生能够运用数学建模能力，构建百分数问题的数学模型，并通过解决实际问题，提高模型建立和应用的能力。

4.数学沟通：学生能够运用数学沟通能力和团队协作能力，与同学进行交流和合作，共同解决百分数问题，提高沟通和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了分数的概念和计算方法，对比例有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学依然保持较高的学习兴趣，尤其是那些具有探究精神和求知欲强的学生。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但部分学生在理解和运用百分数方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过直观演示来学习，有的则更注重逻辑推理和数学思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习百分数的意义和计算方法时，学生可能对百分数的概念理解不够深入，导致在实际应用中出现困惑。此外，部分学生在解决实际问题时，可能缺乏有效的策略和方法，难以将所学知识运用到实际生活中。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过举例、讲解和练习等方式，帮助他们更好地理解和掌握百分数知识。同时，教师还需激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学黑板、彩色粉笔、教案和课件。

2.课程平台：北师大版六年级数学上册教材、教学PPT、练习题库。

3.信息化资源：教学视频、动画、互动游戏、在线练习平台。

4.教学手段：讲解、演示、练习、小组讨论、游戏、问题解决、案例分析、反馈与评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕百分数的意义和计算方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解百分数的意义和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解百分数的意义和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出百分数的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的应用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实例分析等活动，让学生在实践中掌握百分数的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实例分析等活动，体验百分数的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解百分数的应用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学