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全区第八届教育教学信息化大奖赛活动

指南

新疆电化教育馆教研部

新疆电化教育馆教研部

3月

目录

一、参与人员范围

二、项目设置及有关规定

（一）项目设置

（二）项目阐明及规定

（三）评比指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

三、参与措施

（一）参与措施及作品报送

（二）报送时间、方式及费用

四、评比及奖项设置

五、联络方式

附表1:参赛作品信息登记表

附表2：参赛作品登记表（课件、微课、课例、教育资源应用教

学设计方案、教育资源应用课例）

附表3：参赛作品登记表（教师网络空间应用案例、创新教育教

学案例）

一、参与人员范围

1.全区基础教育阶段教师及教育技术工作者

2.幼儿教育工作者

二、项目设置及有关规定

（一）项目设置

1.基础教育组：课件、微课、课例、教师网络空间应用案例、创新教育教学案例。

幼儿教育：课件、微课、课例。

教学点：教育资源应用教学设计方案、教育资源应用课例。

2.本次大赛需用国家通用语言参赛。

（二）项目阐明及规定

1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定教学内容、教学活动和教学手段有效展现应用软件，目是辅助教与学，并完毕特定教学任务，实现教学目。可以是针对某几种知识点，也可以是一课时或一种教学单元内容，制作工具和展现形式不限。移动终端课件作品应能在iPAD、AndroidPAD等移动教学设备上运行。

各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真试验软件等均可报送。

（1）制作规定：视频、声音、动画等素材采用常用文献格式。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表2）报送，总大小提议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同步提供该软件，如有关字体、白板软件等。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和经典问题处理、试验过程演示等为重要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作微视频课程。重要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制批注讲解视频。

（1）制作规定

报送微课作品应是单一有声视频文献，要讨教学目清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头规定蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放流媒体格式（如flv、mp4、wmv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小提议不超过100MB。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表2）报送，总大小提议不超过700MB。

3.课例：是指教师在学科教学中应用信息技术和教育资源，处理学科教学中重难点问题课堂教学案例。把信息技术和教育资源作为内容、措施与手段融合在学科教学过程中，培养学生创新精神和实践能力，增进教学过程整体优化。如：翻转课堂、基于网络自主学习、合作学习、探究学习、项目学习等教学方式，一对一学习、移动终端学习、基于信息技术创意创作教学等。

翻转课堂教学课例：是指重新调整课堂内外时间，学生课前通过观看微视频，网上查阅资料，互相讨论交流等形式自主学习，课堂上教师与学生共同讨论和交流，为学生答疑解惑、协助学生完毕知识内化吸取一种新型教学模式。知识传授通过信息技术辅助在课下完毕，知识内化则在课堂中经老师协助与同学协作而完毕。

基于网络PBL（Project-basedlearning）教学课例:是指运用网络，基于问题学习或基于项目学习课例。学生从真实世界问题或项目出发，以小组学习为重要学习形式，强调以学生积极学习为主，强调把学习设置到故意义问题情境中，通过学生自主探究和合作来寻找问题处理措施，从而学习隐含在问题背后科学知识，形成处理问题技能和自主学习能力。强调充足应用网络信息技术进行知识获取、管理，沟通互动、探究合作、组建虚拟学习小区。

一对一数字化学习课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和积极学习，培养学生分析问题和处理问题能力新型教学方式。

移动终端课例：是指教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术和教育资源作为内容、措施与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生自主学习能力,探究学习能力,增进教学过程整体优化。

（1）制作规定：报送课例应是根据教学设计所完毕课堂实录，重要教学环节应有字幕提醒。课例视频采用常用视频文献格式。假如是时间较长活动课程，则只需要几种关键环节视频录像剪辑。教学设计、教学资源、教学效果评价和教学反思须一并报送。每节课为一种原则课时。作品总大小不超过700MB。

每节课为一种原则课时。

（2）