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高一语文备课组工作计划

高一语文备课组工作计划「篇一」

为让学生了解高中语文学习的特点，帮助他们尽快适应高中课改的学习环境。

为此，本备课组制定以下计划。

一、教学任务：

完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结

合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、情况分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎

实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分

学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对

性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重

中之重。

三、具体教学重点

阅读，每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能

力的全程培养。课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散

文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少

要写一篇随笔或日记。另外安排八次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自

由自在的说自己想说的话;作文指导原则是：严格选材，确定主旨;理清思路，合理

结构;文丛字顺，有条不紊;

口语交际，安排两次集中实践，可以通过课前演讲、诗歌朗诵赛等多种形式来

培养学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

四、活动设计

提高语文素质要落实到一些具体行动上。

(一)早自修要安排好早读内容，多读课文，养成朗读的好习惯，培养语感。

(二)根据教学目标和课后练习的要求，多开展实践活动。

(三)课前五分钟演讲有主题，提高学生的表达能力。

(四)随笔与大作文相结合，把阅读鉴赏和写作结合起来

(五)必须利用好语文作业本和优质课堂1+1，学生精练，老师精讲。

(六)、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，

优化课堂教学结构，增大课堂复习容量，提高课堂教学的效率和效果。

五、其他：

(一)每个专题的教学都要从整体出发，专题内部的各篇课文在突出自身特点的

同时，一定要和专题的整体特征和要求相统一。每个专题的教学完成后，要细心指

导学生对专题知识进行小结，明确本专题知识的重点和难点。

(二)在日常的教学活动中，要突出基础知识的归纳小结，落实到字、词、句。

(三)严把作业关，批改、评讲认真而及时。作业中突出问答题的训练，特别是

答准、答全要点，以及语言表述的准确流畅。

高一语文备课组工作计划「篇二」

一、教学任务：

完成高语第一册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，

夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、情况分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎

实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分

学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对

性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的.

重中之重。

三、总体安排：

在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系

统复习，为高中阶段的学习打好基础;针对高考要求，在教学过程中注重对学生语

文能力的培养和语文素养的提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维

能力。

四、具体教学重点

阅读，学习课文作者对生活的观察、分析、表达，六个单元的学习重点、依次

是：中外现当代诗歌鉴赏，中外现当代散文鉴赏，先秦散文欣赏，实用性的文体-

演讲词、序言的掌握。另还要指导学生自读《语文读本》，重要的文章还要讲解;

课外时间建议学生多看一些古典文学名著和现当代的一些优美的散文。

写作，主要学习记述学习经历和表达对生活的感受、认识，建议学生每周至少

要写三篇日记。另外安排十次作文实践，其中两次为自由写作实践，可以自由自在

的说自己想说的话;作文指导短文是：严格选材，确定主旨;理清思路，合理结构;

文丛字顺，有条不紊;

口语交际，安排两次集中实践，可以通过演讲比赛、辩论赛等多种形式来培养

学生的口头表达能力。重点是：说话要简明、连贯、得体。

五、提高质量措施：

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

语文教学应在师