八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 软体动物与节 肢动物教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物与节肢动物教案（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物与节肢动物》是人教版生物教材的重要内容。本节课主要介绍软体动物和节肢动物的主要特征、代表动物及与人类生活的关系。通过学习，学生应能理解软体动物和节肢动物的结构特点，掌握它们在自然界中的作用，以及与人类生活的联系。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师需注重理论联系实际，通过观察、分析、讨论等环节，引导学生主动探究，提高他们的实践能力和生物素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们能在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习软体动物和节肢动物的特征及与人类生活的关系，学生应能建立生物多样性的概念，培养珍视生物多样性的意识。在探究软体动物和节肢动物特征的过程中，学生将提升观察、分析、推理等科学思维能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生将培养合作精神和社会责任感。在实践活动中，学生将运用所学知识解决实际问题，提高实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）软体动物的主要特征：软体动物的身体柔软，具有外套膜，身体外面有贝壳或被外套膜包被。

（2）节肢动物的主要特征：节肢动物的身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

（3）软体动物和节肢动物的代表动物：河蚌、蜗牛、虾、蟹、蝴蝶、蚊、蝇等。

（4）软体动物和节肢动物与人类生活的关系：了解软体动物和节肢动物在自然界中的作用，以及与人类生活的联系。

2.教学难点

（1）软体动物的特征：学生难理解软体动物身体柔软、具有外套膜的特点，以及外套膜的分泌物形成贝壳的过程。

（2）节肢动物的特征：学生难理解节肢动物身体由许多体节构成、体表有外骨骼的特点，以及外骨骼的作用。

（3）软体动物和节肢动物的代表动物：学生对软体动物和节肢动物的代表动物认识不多，难以举例说明。

（4）软体动物和节肢动物与人类生活的关系：学生难以理解软体动物和节肢动物在自然界中的作用，以及与人类生活的联系。

（5）实验操作：学生动手操作能力较弱，难于完成软体动物和节肢动物的特征观察实验。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，采用生动形象的语言、举例说明、图片展示等方法，帮助学生理解和掌握软体动物和节肢动物的特征。同时，教师还应组织学生进行实验观察，提高学生的动手操作能力，培养学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册》第五单元第一章第三节的相关教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如软体动物和节肢动物的图片、视频资料等，以便于学生更直观地理解和学习软体动物和节肢动物的特征。

3.实验器材：准备各种软体动物和节肢动物的标本或模型，如河蚌、蜗牛、虾、蟹、蝴蝶、蚊、蝇等，以便于学生观察和分析软体动物和节肢动物的特征。同时，准备实验操作所需的器材，如显微镜、解剖工具等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验条件。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组合作、讨论和实验操作。此外，还应确保教室内的通风、照明等条件良好，为学生提供舒适的学习环境。

5.教学课件：制作精美的教学课件，突出软体动物和节肢动物的特征及其与人类生活的关系，通过生动的语言、图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学互动平台：如果条件允许，可以使用教学互动平台，如电子白板、投影仪等，以便于展示多媒体资源，方便学生观看和学习。同时，通过互动平台，教师可以与学生进行实时互动，解答学生的疑问，提高课堂的教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《软体动物与节肢动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过软体动物和节肢动物的情况？”比如，你们有没有见过蜗牛、虾、蟹、蝴蝶、蚊、蝇等动物？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索软体动物和节肢动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解软体动物和节肢动物的基本概念。软体动物是身体柔软，具有外套膜，身体外面有贝壳或被外套膜包被的动物。节肢动物则是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节的动物。它们在自然界中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的