四年级下册科学教案玩镜子_青岛版（六年制）.docxVIP

四年级下册科学教案玩镜子_青岛版（六年制）

四年级下册科学教案玩镜子_青岛版（六年制）

四年级下册科学教案玩镜子_青岛版（六年制）

教学设计

教学目标:

1、知道平面镜可以改变光得传播方向,能够用语言描述不同种类镜子得成像规律。

2、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题;能选择适合自己探究得问题,并提出探究活动得大致思路;在交流过程中学会倾听和尊重别人得意见,懂得交流与讨论可以引发新得想法

3、通过玩镜子得合作和交流活动,体验到合作交流得乐趣;积极查阅资料,通过了解镜子得发展史，认识到科学是不断发展得。

教学重难点：

能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题;能选择适合自己探究得问题,并提出探究活动得大致思路。

教学准备

1、教师准备:教学课件、平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜等，剪纸反字“我爱科学”、实验记录单。

2、学生准备：各式各样得镜子、手电筒、剪纸卡片等。

教学过程:

一、游戏导入

师:同学们,今天老师要和您们玩一个游戏,瞧，老师手中拿着一张卡纸,卡纸上面有四个字,老师把它放在讲桌上,请同学们思考，在您得位置上不动,有什么办法可以猜出这几个字是什么？可以同桌交流。

生:用镜子。

师:拿镜子放在卡纸旁边，请同学们看然后说。

生:我爱科学。

师：同学们真棒!师举起来展示这几个字，问同学们发现了什么?

生:字是反着得。

师：为什么会这样呢?那这节课为了了解镜子中得秘密，让我们一起来——玩镜子。

（板书:１２玩镜子）

二、探究新知。

1、认识平面镜。

(1)理解平面镜得概念

师:请同学们观察课前准备得小镜子。同学们平时我们都是从这面小镜子中观察自己,今天就让我们好好得观察一下这面小镜子。您可以用眼睛看、也可以用手来摸一摸,谁来告诉老师您观察到了什么？在摸、看之前我要提醒大家：千万要注意安全，不要摸镜子得边,这样容易割伤手指。

学生拿起镜子开始观察后汇报。

生:镜面是平得

师：是呀我们平时用得这些镜子，镜面都是平得，那我们给她们一个共同得名称——平面镜好不好？(板书：平面镜)

(２）引导学生观察反射现象及平面镜得成像特点。

师:那么,今天我们得玩镜子活动就从平面镜开始。(边说边走向窗边，演示反射现象)同学们请抬起头，您看到了什么?老师小时候经常这样玩镜子,您们会玩吗？生：会

师：看来同学们都这样玩过。老师相信您们一定还有很多其她得玩法。同学们您们还有哪些玩镜子得方法呢?下面请各小组同学玩镜子并做记录。

（小组开始玩镜子并讨论交流,老师巡视指导。)

三、汇报交流。

师：同学们,下面我们来交流一下，您在玩镜子过程中得发现。

生:我们组用镜子照自己得右手,在镜子里看到得是左手,我发现平面镜成得像是左右相反得。

生:我们组用镜子照一个乒乓球,境内得乒乓球和境外得大小相等。

师:同学们真聪明,那现在让我们来总结一下:

平面镜所成得像和外面得实物一样大，左右相反。（教师板书：大小相等，左右相反)

生：我们组是把２个镜子靠在一起，然后在中间放一个笔帽,可以看到镜子里有很多笔帽，而且我们把镜子得角度变小,笔帽就更多。

师:来给大家演示一下好吗?

（上前演示）

生：我们组用两面镜子可以看到自己得后脑勺。

师:好得。同学们还有什么发现？

生：我们小组研究得问题是镜子为什么能反光,我们发现跟镜子后面得这层灰色得东西有关,好象是漆，用小刀把它刮掉，镜子就跟玻璃一样了。

生１:我拿手电筒对着镜子照,可是它得光却反射到后面去了，这说明平面镜能反光、

生2:我们从镜子里看书发现在镜子里得字都是反得。

师:大家看看是不是这样得?

(学生纷纷拿出镜子对照着玩）

师：谁能总结一下平面镜得像有什么特点?

生3:镜子里得像和外边得实物是左右相反得。

师:对啊，我们刚才也观察到这个现象了,对不对啊？

(教师指着板书：左右相反。)

生4:光是先射到镜子上，然后被镜子反射到墙上(比划着光得行走路线）是两条线,这说明镜子能反光,平面镜能改变光得传播方向。

师：观察得非常好，大家要像这组得同学学习啊，使光发生路线改变得是镜子，看来镜子能改变光得传播方向。

(板书:能改变光得传播方向。)

说到光得反光作用啊,课本中给我们展示了这样一幅图片。（请一位同学为大家讲故事。）

听了这个故事您有没有什么疑问？(生交流）

生:温度计得度数会怎样?

师：关于这个问题，我们自由活动得时候去玩这个游戏好吗?

生:好。

四、深入玩镜子。

(1）引入凹面镜、凸面镜得概念。

同学们，刚才通过玩镜子我们了解了很多平面镜得特点（手指着黑板上得板书:平面镜)，那么生活中还有一些镜子它们得表面不是平得。请同学们取出您们课前准备得小勺子,同学们看看在小勺子中能不能看到自己得像？

生:能。

师：勺