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伶官传序学案
课题:伶官传序
伶官传序学案全文共1页,当前为第1页。班级__________姓名__________学案总编号____
伶官传序学案全文共1页,当前为第1页。
学习目标
1、掌握重要实词的意义,理解并积累重要的文言现象。
2、理解课文“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。
重点与难点
1、掌握词类活用的相关知识,积累重要实词。
2、学习文章的论证结构,理解课文阐发的道理。
诵读预热
备注
六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号六一居士。客有问曰:“六一,何谓也?”居士曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎?”
展示导入
欧阳修(1007—1072)字,号,谥号。文学家、史学家。北宋文坛公认的领袖,诗文革新运动的倡导者,“唐宋八大家”之一,吉州(现在江西)人。幼年丧父,家境贫寒,由母亲亲自教学,不具纸笔,用荻草杆在地上写字,刻苦自学,宋仁宗天圣八年(1030年)进士及第。他与宋祁等合写了《》,著作有、。
探究准备
解释下列加粗词的含义,掌握加双横线的特殊句式,翻译加单横线的句子。
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其
所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王吾所
立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,
尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告
庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而告以成功,
其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓
皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下
沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹而皆自于人欤?
《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理
也。故方其盛也,举天下之豪杰莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而
身死国灭,为天下笑。
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉!
合作探究
1、《古文观止》的编者认为本文“起手一提,包括全篇之意”,对这句话你怎样理解呢?
2.文中哪几个词语最能表现庄宗忧劳?欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢?
3、作者在文中是怎样论证观点的呢?
6、结尾一句有何深刻含义?你学了这篇课文以后,从庄宗这一史实和作者这篇文章中受到了什么样的启发?
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