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小学生心理健康教育课活动方案（10篇）

2023小学生心理健康教育课活动方案（10篇）

小学生心理健康教育课活动方案篇1

一、心理健康教育指导思想

根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具

体要求。依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程“六心”教育主

题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身

心发展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进

行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承

受挫折，适应环境的能力。

二、心理健康教育的主要工作目标

1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”(全员、

全方位、全过程育人)的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规

管理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六

心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、

信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一

代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”

的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，

用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，

坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生

活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理

健康课，办好“开心小屋”，开展好学生的心理辅导工作。鼓励教师

要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德

育工作的实效。运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，

培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。教育学生

努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。

4、提高全体学生的心理素质。

根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。

通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心

理素质逐步得到提高。关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展

多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

三、心理健康教育的具体措施

通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批小学心理健康教

育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，

保障和推进我校心理健康教育目标的深入开展。学校心理健康教育的

途径是多种多样的，根据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确

定了以下几条途径。

(一)开足心理健康课程

1、开足心理健康课时，每学期在各班的思品课中安一定课时进行

心理健康教育。以年级组为单位，根据年级特点和该年级学生倾向性

的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、计划、

总结齐全。

2、利用班队会，根据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”

由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调行为

训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感

悟，提高心理健康教育的实效。

(二)广泛开展健康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践

活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过红

领巾广播站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行

心理健康等方面的教育。使学生不断正确认识自己，增强调控自己、

承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品

质;通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学

生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极

渗透心理健康教育思想;与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内

容有机结合进行教育;通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教

学中，挖掘各教材内容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心

理体验来改变自己的观念，注重对学生心理健康的教育，这些都是心

理健康教育的主要途径。

3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，继续实行一学期一人上

好一堂心理健康研究课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。认

真组织听课、评课，做好课堂即时指导。

(三)发挥心理咨询室和广播站的作用

1、进一步完善心理咨询室的装饰工作，坚持开展心理咨询室——

“开心小屋”的活动。在每个班级设置