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ItwillsnowinHarbin.教学设计
授课内容
内容来源
六年级下册第二模块第二单元Module2Unit2P11
课名
Module2Unit2ItwillsnowinHarbin.
课时
第一课时
教材分析
本课是外研版(三起)六年级下册第二模块第二单元,在第一单元中学习用一般将来时态谈论打算做某事,学生通过感知大明去野餐赶上了下雨,体会到天气的重要性。第二单元的主要内容是谈论未来天气情况。学生需要掌握有关天气的单词,能用一般将来时态句型来描述未来的天气情况,并根据天气情况合理计划自己的活动。教材内容贴近学生的生活实际,学生对这个话题非常感兴趣。
学情分析
六年级学生已积累了一定的英语学习经验和语言知识储备,初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力。关于计划、天气的话题也较贴近学生的生活实际,学生在四年级已经学习过关于天气的单词,如hot,warm,cold,snow,rain,sunny,cloudy,windy等,以及描述一般将来时态的句型begoingto.../Itwill...为本单元的学习提供了一定的语言基础。
课标要求
本课主要围绕未来天气这一主题,属于新课标中人与自然范畴,通过学习语篇,学生能够根据图片和文字,用将来时播报不同城市的天气,并根据天气来合理计划安排自己的活动,通过参与课堂活动了解我国气象卫星的发展史,激发学生的民族自豪感。
教学目标
1.学生能正确认识天气的图标,能在语境中听说、认读并运用核心词汇snow、rain、cold、windy、sunny等词表达不同的天气。(学习理解)
2.在情境中,能够听说、认读并运用核心句型Itwill(be)...in...介绍某地未来的天气情况。(应用实践)
3.能够根据天气情况合理安排自己的计划。(迁移创新)
教学重难点
教学重点:
1.学会如何用Itwill(be)...in...来表达未来的天气情况。
2.能根据天气情况合理制定自己的活动计划。
教学难点:
能根据天气情况合理制定自己的活动计划。
教学方法
教法:情景教学法、交际教学法。
学法:自主探究学习法、合作学习法。
教具
单词卡,简笔画,PPT,实物展台。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
技术运用
设计意图
Step1
Warmup
1.Greeting.
2.Let’schant.
1.Greeting.
2.Let’schant.
交互式电子白板,PPT呈现天气类单词的节奏。
通过PPT呈现天气单词,师生共同说唱,给学生呈现一个轻松愉快的学习氛围,激活学生的学习兴趣,同时回顾天气类单词。
Step2
Leadin
1.Showpicturesabouttheweatherinthepast.
2.Lookattheweatherreportinthepresent.
学生欣赏图片,并思考:现在我们知道天气的途径有哪些?
通过交互式电子白板PPT呈现图片,音频让学生了解古代的天气预报,进而思考现代的天气预报。
通过天气谚语,让学生了解古代天气预报,进而得知现代天气预报,并预测未来天气,导入课题。
Step3
Presentation
Part1
1.Watchavideo.
2.Listenandchant.
3.Let’ssay.
1.学生看视频并跟读课文。
2.尝试用Itwill(be)...来描述不同城市的天气。
通过PPT呈现课文视频,让学生直观感知课文;并通过头脑风暴图片展示不同城市及天气
本环节旨在让学生尽可能多的去描述不同城市的天气,为活动二的学习做好铺垫。
Part2
1.DrawamapofChina.
2.Watchandanswer:Howmanycitiescanyousee?
3.Listenandanswer:Whatwilltheweatherbelikeinthesecities?
4.Listenandfillintheblanks.
5.Readthetext.
生观察地图并回答是中国地图。
生初看课文视频,回答又四个城市:Harbin.Beijing.Xi’an.Sanya.并且让学生上台吧四个城市摆放在中国地图的正确位置上。
生听录音并圈出关于天气的单词,然后回答四个城市的天气,并练习重点句子。
生再听录音,并且填空补全课文。
5.学生跟读课文。
通过交互式电子白板PPT呈现图片,视频,音频,游戏等来支撑课文的主要学习。
1.通过教师手绘中国地图,让学生感知城市的地理位置。
2.通过让学生观看图片,中国地图简笔画,视频和听音频,PPT呈现游戏
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