提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练 第六课时 教案.docx

提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练第六课时教案

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教学内容

《提升——五年级课后服务朗读口才活动提升训练》第六课时教案，本节课我们将围绕教材第五章“朗诵与表达”展开。具体内容包括：

1.复习第五章中所学的朗诵技巧，如节奏、停顿、重音等。

2.引导学生运用所学技巧，自主选择一篇课文进行朗诵。

3.分组进行朗诵展示，互相评价，提高表达能力和审美能力。

4.针对学生的朗诵表现，进行个别指导和反馈，帮助他们进一步提升口才。

5.结合课文内容，设计相关话题进行口语表达练习，锻炼学生的思维敏捷性和语言组织能力。

本节课旨在通过实践活动，使学生在巩固所学知识的基础上，进一步提高朗读口才水平，增强自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.增强学生的语言表达能力，使其能够运用所学朗诵技巧，流利、有感情地朗读课文，提高语文素养。

2.培养学生的审美鉴赏能力，通过分组展示和评价，学会欣赏和评价他人朗诵，提升审美水平。

3.培养学生的团队合作意识，在小组活动中学会互相配合、支持，共同完成朗诵任务。

4.培养学生的自我反思和评价能力，通过教师反馈和同学评价，认识自己的优点和不足，主动进行改进。

5.培养学生的创新思维，鼓励学生在口语表达练习中发挥想象，创造性地运用语言表达自己的观点和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握朗诵的基本技巧：包括节奏、停顿、重音等，这些是提升朗诵效果的核心要素。例如，通过分析课文中不同句子的语气和情感，引导学生正确运用这些技巧。

-口语表达的条理性和感染力：学生需能够通过语言表达自己的观点和情感，使听众能够感受到其表达的内容和情感。如通过选取具有感染力的课文段落进行练习，强调表达时的情感传递。

-团队合作中的互动交流：在小组朗诵和评价中，学会倾听他人意见，进行有效沟通，共同提升朗诵效果。

2.教学难点

-技巧的灵活运用：学生往往在理论层面掌握了朗诵技巧，但在实际操作中难以灵活运用。例如，如何根据文本内容和情感变化适时调整节奏和重音。

-情感的真实表达：在朗诵时，学生需要理解并传达文本中的情感，这对于一些情感理解能力较弱的学生来说是一大挑战。如如何让学生在朗诵时自然流露出作者的情感，而非生硬地模仿。

-自我评价与反思的能力：指导学生进行自我评价时，如何让他们发现自己的不足，并提出具体的改进措施，而不仅仅是停留在表面评价。

-口语表达的创造性：鼓励学生在表达中展现个性，如何激发他们的创新思维，使语言表达不仅限于复述和模仿，而是能够有自己的见解和创造。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用以下策略：

-通过具体的案例分析，让学生直观感受技巧的运用，如播放优秀朗诵视频，让学生模仿学习。

-设计情景模拟，让学生在实践中体会情感表达，如通过角色扮演，增强情感体验。

-提供明确的评价标准，引导学生进行有针对性的自我评价和反思，如制定评价表格，引导学生按照标准进行自我检查。

-创设开放性的表达话题，鼓励学生大胆表达自己的观点，如进行话题辩论，激发学生的思维活跃度和表达欲望。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解朗诵的基本技巧、情感表达方法等，为学生提供理论指导，奠定知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对朗诵技巧、文本理解和表达方式等问题进行深入探讨，激发学生思维。

-案例研究：通过分析优秀朗诵案例，使学生直观地感受朗诵技巧在实际中的应用，提高学习兴趣。

-项目导向学习：将学生分为小组，以完成一个朗诵项目为目标，引导学生在实际操作中掌握知识。

2.教学活动

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景模拟，锻炼学生的情感表达和口语交际能力。

-朗诵比赛：组织学生进行小组朗诵比赛，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

-互评与反馈：学生互相评价，提出改进意见，帮助对方提高朗诵水平，同时培养自己的评价能力。

-游戏活动：设计有趣的朗诵游戏，如“接力朗诵”、“成语接龙”等，增强课堂氛围，提高学生的参与度。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美的PPT，展示教学内容、案例分析和评价标准等，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放优秀朗诵视频，让学生模仿学习，提高朗诵水平。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、语音识别软件等，辅助学生进行课后练习和自我评价。

-实物道具：准备一些简单的道具，如书籍、花束等，帮助学生更好地投入到角色扮演和朗诵练习中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朗诵艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道朗诵是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于朗诵的图片或视频片段，让