八年级语文下册 第六单元 24 唐诗三首第2课时教案 新人教版.docx

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第2课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第六单元24唐诗三首第2课时教案新人教版

教学内容

新人教版八年级语文下册第六单元的第24课是唐诗三首，本课时为该课的第二课时。教学内容主要包括以下三个方面：

1.课文朗读：指导学生正确朗读本课的三首唐诗，注意语音语调的把握，使学生能够感受到诗歌的韵律美。

2.词语解析：讲解诗中出现的生僻词语，帮助学生理解诗歌内容，提高他们的文言文阅读能力。

3.内容分析：分析三首唐诗的主题、意象、表现手法等，引导学生领略诗歌的意境，体会诗人的情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析唐诗三首的意象、表现手法和主题，引导学生领略诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。

2.文化传承能力：让学生了解唐诗作为中国传统文化的重要组成部分，感受其独特的艺术魅力，培养学生对中华文化的热爱和传承意识。

3.思维品质：通过对唐诗内容的深入分析，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析和解决问题的能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，注重培养学生的语文素养，使他们在掌握知识的同时，能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐诗三首的意象分析：学生需要理解并分析唐诗中的具体意象，以及这些意象所传达的情感和意境。

2.诗歌主题的理解：学生需要能够把握每首诗歌的中心思想，理解诗人通过诗歌所表达的社会意义和个人情感。

3.表现手法的鉴赏：指导学生识别和欣赏唐诗中的表现手法，如夸张、比喻、拟人等，以及这些手法如何增强诗歌的表现力。

难点：

1.生僻词语的理解：唐诗中的文言文特点可能导致学生对一些生僻词语的理解困难。

2.深层情感的把握：学生可能难以准确理解和表达诗歌背后的深层情感和哲理。

3.创作背景的关联：了解唐诗的创作背景，对深入理解诗歌内容具有重要意义，但学生可能对此不够熟悉。

解决办法：

1.对于生僻词语，可以通过课前预习、课堂讲解和课后复习的方式，帮助学生掌握。

2.通过引导学生进行朗读、讨论和写作，激发他们的想象力，帮助他们深入体会诗歌的情感。

3.通过多媒体教学手段，如视频、图片等，为学生提供创作背景的直观信息，增强他们对背景的了解。同时，结合历史知识，帮助学生更好地理解诗歌的社会背景。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.案例分析法：选取典型的唐诗作品，引导学生分析诗歌的主题、意象、表现手法等，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.情境教学法：通过创设相关的教学情境，如朗读、角色扮演等，让学生身临其境地感受诗歌的美，提高他们的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示唐诗相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布教学资源，方便学生自主学习，提高教学效果和效率。

3.数字化教材：使用数字化教材，提供丰富的互动功能，如音频、视频、动画等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

此外，还可以采用小组合作学习、探究式学习等教学方法和手段，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。通过多样化的教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，提高他们的语文素养和综合素质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唐诗三首的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唐诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唐诗的图片或视频片段，让学生初步感受唐诗的魅力或特点。

简短介绍唐诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唐诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唐诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唐诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唐诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唐诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唐诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的唐诗进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解唐诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些唐诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用唐诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首唐