2024年秋七年级生物上册 2.2.1 细胞通过分裂产生新细胞教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋七年级生物上册2.2.1细胞通过分裂产生新细胞教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋七年级生物上册第二单元2.2.1节，主要讲述细胞通过分裂产生新细胞的过程。本节内容主要包括以下几个部分：

1.细胞分裂的概念和类型：介绍细胞分裂的定义，以及真核细胞和原核细胞的分裂类型。

2.有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂的各个阶段，包括前期、中期、后期和末期，以及染色体、染色单体和DNA含量的变化。

3.无丝分裂的特点：介绍无丝分裂的概念和特点，以及无丝分裂过程中染色体的行为变化。

4.细胞分裂的意义：阐述细胞分裂在生物生长发育和繁殖中的重要作用。

5.细胞分裂实验观察：指导学生进行细胞分裂实验，观察并记录实验现象，加深对细胞分裂过程的理解。

6.细胞分裂相关问题讨论：引导学生探讨细胞分裂中的关键问题，提高学生的思考和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生理解细胞分裂是生物体生长发育和繁殖的基础过程，建立“一切生命源于细胞”的生命观念。

2.科学思维：通过观察实验现象、分析细胞分裂过程，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.科学探究：引导学生参与实验操作，观察并记录实验结果，提升学生的实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：让学生认识细胞分裂在农业生产、医学治疗等方面的应用，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念、细胞结构及其功能，对细胞的增殖和生长有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的生物学实验操作技能，如显微镜的使用、细胞的染色和观察等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的生物学现象具有较强的好奇心，他们善于观察、动手能力强，但部分学生在逻辑思维和分析问题上存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、实验等方式主动探索细胞分裂的奥秘。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细胞分裂的过程中，学生可能对有丝分裂和无丝分裂的特点、染色体的行为变化等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对实验操作过程中的一些细节把握不准，需要在教师的引导和帮助下才能顺利完成实验。因此，教师在教学中需要针对这些难点进行讲解，并通过举例、动画演示等方式帮助学生形象地理解细胞分裂的过程。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导，确保他们能在课堂上充分参与、主动学习。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过提出问题、引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，运用“案例分析”教学方法，以具体的细胞分裂实验案例为例，让学生在分析案例的过程中掌握细胞分裂的知识。此外，采用“小组讨论”教学方法，鼓励学生分组讨论问题，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示细胞分裂的动画，吸引学生的注意力，激发他们对细胞分裂的好奇心。

b.新课讲解环节：在讲解细胞分裂的过程中，引导学生观察细胞分裂的实验现象，让学生在实践中感受细胞分裂的过程。

c.小组讨论环节：为学生提供关于细胞分裂的案例，让学生分组讨论并分析案例中的问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

d.总结环节：组织学生进行课堂小结，回顾本节课所学内容，加深学生对细胞分裂知识的理解。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示细胞分裂的动画、实验图片和案例分析，帮助学生直观地理解细胞分裂的过程。

b.视频：播放细胞分裂实验操作的视频，指导学生正确进行实验操作，提高学生的实验技能。

c.在线工具：利用在线工具，如生物学实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。

d.实验材料：准备充足的实验材料，确保每个学生都能参与到实验操作中，提高学生的动手能力。

e.案例分析：收集相关的细胞分裂案例，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的魅力或特点。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要步骤和特点。

详细介绍细胞分裂的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞分