陕西省蓝田县高中地理 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 2.2 地球表面形态教案1 湘教版必修1.docx

陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态教案1湘教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——地球表面形态

2.教学年级和班级：陕西省蓝田县高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.地球表面的主要形态及其成因

2.地壳运动和地质构造的基本概念

3.地表形态对人类活动的影口向

三、教学目标

1.了解地球表面的主要形态及成因，能运用地形图识别不同的地表形态。

2.掌握地壳运动和地质构造的基本概念，能分析地壳运动对地表形态的影响。

3.理解地表形态对人类活动的影口向，能举例说明地表形态对交通、城市规划等的影响。

四、教学重点与难点

重点：地球表面的主要形态及其成因，地壳运动和地质构造的基本概念，地表形态对人类活动的影响。

难点：地壳运动和地质构造的成因和地表形态对人类活动的影响。

五、教学方法

采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六、教学过程

1.导入：通过展示地球表面的不同形态的图片，引导学生思考地球表面的形态是如何形成的。

2.新课导入：介绍地球表面的主要形态及其成因，如山地、平原、高原、盆地等。

3.案例分析：分析地壳运动和地质构造的实例，如地震、火山等，让学生理解地壳运动和地质构造对地表形态的影响。

4.小组合作：让学生以小组为单位，讨论地表形态对人类活动的影响，如交通、城市规划等。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调地表形态的多样性和地壳运动的重要性。

6.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否能运用所学知识分析实际问题，并针对教学过程中出现的问题进行改进。

核心素养目标

1.运用地理视角，观察和分析地球表面的不同形态，培养地理观察和分析能力。

2.理解地壳运动和地质构造的基本概念，并能运用这些知识解释地表形态的形成和变化，培养地理解释和推理能力。

3.探讨地表形态对人类活动的影响，培养地理综合思维和空间观念。

4.通过小组合作和案例分析，培养合作意识和团队协作能力，提高沟通和表达的能力。

5.能够将所学知识应用到实际生活中，培养地理实践能力和生活应用能力。

学情分析

陕西省蓝田县高中一年级一班的同学们对地理学科有一定的了解，他们已经学习过地理学科的基本概念和原理，具备一定的地理知识基础。在学习地球表面形态这一章节时，他们需要进一步深化对地球表面形态的理解和认识。

学生在知识方面，对地球表面的主要形态如山地、平原、高原、盆地等有一定的了解，但可能对地壳运动和地质构造的知识掌握不够深入。他们可能对地表形态的形成和变化的原因理解不够清晰，需要通过案例分析和小组合作来进一步巩固知识。

在能力方面，学生可能具备一定的地理观察和分析能力，但可能需要进一步提高地理解释和推理能力。他们可能对地理综合思维和空间观念的培养有所欠缺，需要通过实践活动和案例分析来增强这些能力。

在素质方面，学生可能具备一定的合作意识和团队协作能力，但可能需要进一步提高沟通和表达能力。他们可能对地理实践能力和生活应用能力的培养有所欠缺，需要通过实际案例和小组讨论来激发这些能力。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，如上课走神、不做作业等。这些行为习惯可能对他们的学习效果产生负面影响，需要教师及时发现并采取措施进行引导和纠正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、地形图、教学模型等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、相关文章和案例、网络图片等。

4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球表面形态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球表面形态有哪些吗？它们是如何形成的？”

展示一些关于地球表面形态的图片或视频片段，让学生初步感受地球表面形态的魅力或特点。

简短介绍地球表面形态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球表面形态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球表面形态的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解地球表面形态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍山地、平原、高原、盆地等地球表面形态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球表面形态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球表面形态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球表面形态案