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陕西省蓝田县高中地理第二章自然环境中的物质运动和能量交换2.2地球表面形态教案1湘教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中地理——地球表面形态
2.教学年级和班级:陕西省蓝田县高中一年级一班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.地球表面的主要形态及其成因
2.地壳运动和地质构造的基本概念
3.地表形态对人类活动的影口向
三、教学目标
1.了解地球表面的主要形态及成因,能运用地形图识别不同的地表形态。
2.掌握地壳运动和地质构造的基本概念,能分析地壳运动对地表形态的影响。
3.理解地表形态对人类活动的影口向,能举例说明地表形态对交通、城市规划等的影响。
四、教学重点与难点
重点:地球表面的主要形态及其成因,地壳运动和地质构造的基本概念,地表形态对人类活动的影响。
难点:地壳运动和地质构造的成因和地表形态对人类活动的影响。
五、教学方法
采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等,引导学生主动探究、积极思考,提高学生分析问题和解决问题的能力。
六、教学过程
1.导入:通过展示地球表面的不同形态的图片,引导学生思考地球表面的形态是如何形成的。
2.新课导入:介绍地球表面的主要形态及其成因,如山地、平原、高原、盆地等。
3.案例分析:分析地壳运动和地质构造的实例,如地震、火山等,让学生理解地壳运动和地质构造对地表形态的影响。
4.小组合作:让学生以小组为单位,讨论地表形态对人类活动的影响,如交通、城市规划等。
5.总结:对本节课的主要内容进行总结,强调地表形态的多样性和地壳运动的重要性。
6.作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识。
七、教学反思
在课后对教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否能运用所学知识分析实际问题,并针对教学过程中出现的问题进行改进。
核心素养目标
1.运用地理视角,观察和分析地球表面的不同形态,培养地理观察和分析能力。
2.理解地壳运动和地质构造的基本概念,并能运用这些知识解释地表形态的形成和变化,培养地理解释和推理能力。
3.探讨地表形态对人类活动的影响,培养地理综合思维和空间观念。
4.通过小组合作和案例分析,培养合作意识和团队协作能力,提高沟通和表达的能力。
5.能够将所学知识应用到实际生活中,培养地理实践能力和生活应用能力。
学情分析
陕西省蓝田县高中一年级一班的同学们对地理学科有一定的了解,他们已经学习过地理学科的基本概念和原理,具备一定的地理知识基础。在学习地球表面形态这一章节时,他们需要进一步深化对地球表面形态的理解和认识。
学生在知识方面,对地球表面的主要形态如山地、平原、高原、盆地等有一定的了解,但可能对地壳运动和地质构造的知识掌握不够深入。他们可能对地表形态的形成和变化的原因理解不够清晰,需要通过案例分析和小组合作来进一步巩固知识。
在能力方面,学生可能具备一定的地理观察和分析能力,但可能需要进一步提高地理解释和推理能力。他们可能对地理综合思维和空间观念的培养有所欠缺,需要通过实践活动和案例分析来增强这些能力。
在素质方面,学生可能具备一定的合作意识和团队协作能力,但可能需要进一步提高沟通和表达能力。他们可能对地理实践能力和生活应用能力的培养有所欠缺,需要通过实际案例和小组讨论来激发这些能力。
在行为习惯方面,学生可能存在一些问题,如上课走神、不做作业等。这些行为习惯可能对他们的学习效果产生负面影响,需要教师及时发现并采取措施进行引导和纠正。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、地球仪、地形图、教学模型等。
2.课程平台:学校提供的在线课程平台,用于发布教学材料、布置作业和进行互动。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、相关文章和案例、网络图片等。
4.教学手段:问题驱动法、案例分析法、小组合作法、讨论交流法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对地球表面形态的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地球表面形态有哪些吗?它们是如何形成的?”
展示一些关于地球表面形态的图片或视频片段,让学生初步感受地球表面形态的魅力或特点。
简短介绍地球表面形态的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地球表面形态基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地球表面形态的基本概念、组成部分和形成原理。
过程:
讲解地球表面形态的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍山地、平原、高原、盆地等地球表面形态的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球表面形态案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地球表面形态的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地球表面形态案
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