第七单元测查卷2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版).docx

第七单元测查卷2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册语文同步教案(部编版)

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：通过本次课程，使学生掌握第七单元测查卷中的相关知识点，提高学生的语文素养。

2.过程与方法目标：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过本次课程，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学内容

1.课文《古诗二首》：通过学习古诗，使学生了解古诗的韵味，培养学生的文学素养。

2.作文《我的好朋友》：通过写作文，使学生学会如何描述人物特征，提高学生的写作能力。

3.练习题：通过练习题，使学生巩固所学知识，提高学生的实践能力。

四、教学过程

1.导入：通过提问方式，引导学生回顾上一节课所学内容，为新课程的开展做好铺垫。

2.课文学习：教师带领学生学习《古诗二首》，引导学生理解古诗的含义，感受古诗的韵味。

3.作文指导：教师对作文《我的好朋友》进行讲解，指导学生如何描述人物特征，如何运用修辞手法。

4.练习题讲解：教师对练习题进行讲解，引导学生掌握解题技巧，提高学生的实践能力。

5.课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识，提醒学生课后进行复习。

五、课后作业

1.背诵《古诗二首》，加深对古诗的理解。

2.完成作文《我的好朋友》，要求字数在300字以上。

3.完成练习题，巩固所学知识。

六、教学评价

1.课后收集学生的作文，对学生的写作能力进行评价。

2.收集学生的练习题答案，对学生的解题能力进行评价。

3.在下一节课开始时，对学生的复习情况进行提问，了解学生的学习情况。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握《古诗二首》中的生字、生词，能够正确读写。

（2）理解《古诗二首》的内容和意境，能够背诵并默写。

（3）学习作文《我的好朋友》的写作技巧，能够独立完成一篇描写人物特征的作文。

（4）熟练解答练习题中的题目，掌握解题技巧。

2.教学难点

（1）生字、生词的理解和记忆：《古诗二首》中包含了一些生僻字和生词，学生可能对这些字词的读音和意义把握不准，需要教师耐心讲解和指导。

（2）古诗意境的理解：《古诗二首》中的意境较为抽象，学生可能难以理解和把握，需要教师通过生动形象的语言和举例来帮助学生理解和感受。

（3）作文写作技巧的运用：学生在写作过程中可能会遇到表达不清楚、语句不通顺等问题，需要教师针对性地指导，帮助学生掌握写作技巧。

（4）练习题的解答：练习题中可能包含一些有难度的题目，学生可能需要教师的指导和讲解，帮助学生掌握解题技巧。

四、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解，使学生掌握《古诗二首》中的生字、生词和古诗意境。

2.示范法：教师通过示范，使学生掌握作文《我的好朋友》的写作技巧。

3.练习法：教师通过布置练习题，使学生掌握解题技巧，提高实践能力。

4.讨论法：教师组织学生进行讨论，促进学生之间的交流和互动，提高学生的思维能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.练习题解答情况：分析学生的练习题解答情况，了解学生的解题能力和实践能力。

4.学生自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的课程平台或教学软件。

3.信息化资源：与《古诗二首》相关的音频、视频资料，作文《我的好朋友》的范文等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏教学等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古诗二首》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如