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期末质量分析报告
一、试卷分析
本次试卷以教材为基本点,紧扣教学内容,类型多样、难易适中,以学生学习本领培养情况为紧要对象,紧密联系学生实际与社会生活,关注学生心灵,较好地渗透新课程理念。既考查了学生写字认字的本领,又考查了学生对句型的转换,语言的积累运用,课内外阅读理解,分析及习作本领,较为充分的考查了学生综合运用语言的本领。
1.题量:本次语文试卷满分为100分,时量90分钟。试卷考查内容由三部分构成:基础知识、课内阅读、作文三大题,题量适中。并以教材为载体,立足教本,适当拓展延长,加添难度,增大容量,有确定的快捷性、综合性,使考试自身成为学生再学习再提高的过程,整合了新课程的三维目标。
2.题型:本次试卷的题型多样、快捷、全面:拼、读、写全部涉及;拼音、字、词、句、段、篇齐全。试卷知识点的分布比较广,重视基础知识、基本本领的考查;知识掩盖面比较广,题型丰富、快捷,如看拼音写句子、选择、填空、推断、仿写等,既考查了课文的基础知识,又考查了对课内外积累快捷运用的本领,如第四大题第8题:电视连续剧《西游记》体现了课内外知识相结合。同时也考查了学生在阅读过程中感悟与体验、理解和分析等阅读综合本领。命题作文《我是一颗蒲公英的种子》,从生活启程,合理想象,让学生放飞思绪。
3.难度:本次试题题目内容与本期课文内容和课外积累相联系,课内知识高达70%以上,难度系数相对来说偏简单。
4.信度、效度:本次试卷以课文为本,紧紧围绕教材出题,考核知识点广。基础知识紧要从字词句、成语、古诗、等方面命题,基本技能则是从拼读、写字、句子理解,文章感悟等方面考查,无论是广度还是深度,都特别好地涵盖了基础知识和基本技能的要点,较全面地去考查学生的语文本领和综合素养,题目信度、效度是比较高的。
5.本领要求:每一方面的内容既注意考查学生的基础知识,又注意考查学生分析问题、解决问题的本领,由易而难,难易适中。
总体来说,试题较全面地对学生进行知识与本领的考查,试题做到课内与课外相结合。纵观全试卷,试题类型做到全面、快捷,突出对学生审题、思考、分析、概括、综合运用等本领考查,真正体现了新课标准的精神。
二、考试数据分析
从卷面失题来看,我班学生都能在规定时间完成试题,多数学生书写端正,字迹清楚,与五班级时候相比有进步;从各题的得分率中可知,基础知识掌握较好,学生完成较好的是读拼音写词语,组词和课内积累,但对以前学习过的知识掌握不坚固,失分严重,如第三题回忆学过的内容填空中的第四小题王之涣《登鹳雀楼》后两句很多学生写不出,由于这是二班级学习的古诗。句式改换不足快捷,有较多同学不能准确地依据例句进行仿写。
本次考试阅读全为课内阅读。课内阅读《窃读记》得分较好,《洗脸》得分较差,说明学生独立阅读的本领还有待加强,平常在课上听讲不足认真,对文章的理解不足透彻,概括本领不强,表达不准确,不全面。在习作方面,大部分同学有话可写,不少学生写作选材丰富,能表达自身的真情实感,书写较规范,实现字数要求。然而仍有个别学生想象力不丰富,词不达意,文不对题,文章毫无美妙之感,且字迹潦草。一些学生整个卷面很乾净,大部分学生的整个卷面较乾净,少部分学生卷面不乾净。在考试过程中,多数学生能合理调配考试时间,少数学生时间把握欠佳。
三、今后努力方向
1、连续加强字词教学,夯实基础知识。
在平常的教学中,连续重视拼音、生字教学,教给学生自能识字的方法对常用汉字,要求学生做到会读、会认、会写、会用;加强品词品句的训练,提高学生语言感悟本领,提高在具体的语言环境中运用汉字的本领;要及时检查学生对课文常用字、词、句、段的掌握程度,查漏补缺;加强课文的朗读的引导,要鼓舞学生背大段的课文,整篇的课文,重视语言的积累、感悟和运用,才略为学生打下坚固结实的语文基础,促进学生可连续发展
2、提高阅读本领,引导个性阅读。
在平常的课堂教学中,重视单元的主题教学内容的整合,落实阅读教学中的有效引导,努力培养好学生的阅读本领,通过自读自悟、相互探讨、辅导帮教,让学生掌握好正确有效的阅读方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯,多种方法加强语文的学以致用,重视课外阅读的拓展,多让学生在分析中感悟,在感悟中发挥,在发挥中训练语言,在训练中提升思想情感。
3、激发习作兴趣,抒发真情实感。
采取多种方法,培养学生的写作本领,激发学生的写作兴趣,使学生不绝获得写作的动力。在教学中要充分挖掘课文中的习作资源,多进行小练笔,以培养学生的想象本领。引导学生留意察看四周事物,为写作积累素材,写真人、真事表达真情实感。
4、培养良好习惯,提高语文成绩。
今后的语文教学中书写的训练,要让学生书写更端正、规范、卷面更乾净,标点符号也要认真书写、规范书写;要重视培养学生认真看题、认真审题,遇题多动脑筋思考的好习惯;考试过程中细心答卷和认真检查
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