2024-2025学年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第20课 魏晋南北朝的科技与文化教案 新人教版.docx

2024-2025学年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和historicalempathy核心素养。通过分析魏晋南北朝时期的科技与文化成就，学生能够掌握历史事件的时序、原因、过程和影响，提高历史思维能力。同时，通过了解这个时期的科技与文化特点，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感，培养文化自信。此外，通过对比不同时期的科技与文化，学生能够理解历史的发展脉络，培养历史同理心，感悟历史的进步与人类的努力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级一班的学生，他们已经学习了中国古代史的前几单元，对夏商周、春秋战国等时期的历史有了一定的了解。在学习过程中，大部分学生能够认真听讲、积极参与讨论，对历史事件和人物有一定的认知。然而，部分学生在历史知识的掌握上还存在不足，对一些历史概念和时期的理解不够深入。

在知识方面，学生们对魏晋南北朝时期的政权分立与民族融合有一定的了解，但对这个时期的科技与文化成就的认识相对较浅。他们可能知道一些著名的历史人物和事件，如曹操、诸葛亮、司马迁等，但对于这个时期的科技与文化发展缺乏全面的了解。因此，在授课过程中，需要注重对这个时期科技与文化成就的阐述，让学生有一个全面的认知。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对本节课的内容，需要进一步提高他们的历史思维能力。通过引导学生们对历史事件的原因、过程和影响进行分析，培养他们的历史思维习惯。同时，通过对比不同时期的科技与文化，让学生们学会从中发现历史发展的规律，提高他们的历史分析能力。

在素质方面，学生们普遍具有较高的文化素养，对中华文化有一定的认同感。然而，部分学生可能对魏晋南北朝时期的科技与文化成就了解不足，从而影响他们对中华文化的自豪感。因此，在授课过程中，需要注重引导学生发现这个时期的科技与文化特点，增强他们的文化自信。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真预习和复习。但部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，在授课过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力。同时，鼓励学生们积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境地感受魏晋南北朝时期的科技与文化，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解魏晋南北朝时期的绘画艺术时，可以展示当时的绘画作品，让学生欣赏并分析其特点。

2.比较教学法：通过对比不同时期的科技与文化成就，让学生发现历史发展的规律，提高他们的历史分析能力。例如，可以将魏晋南北朝时期的科技与文化与其他时期的进行对比，让学生思考为什么会有这样的差异。

3.问题驱动教学法：通过提出问题，引导学生主动探索和思考，培养他们的历史思维能力。例如，可以提出问题：“魏晋南北朝时期的科技与文化有哪些特点？”让学生通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示魏晋南北朝时期的科技与文化成就，形象生动地传达知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解魏晋南北朝时期的建筑艺术时，可以展示相关的图片或视频，让学生直观地感受其风格特点。

2.互动式教学软件：利用教学软件，如历史模拟游戏、在线讨论平台等，让学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度和历史思维能力。例如，可以组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验魏晋南北朝时期的生活和文化。

3.数字化资源库：利用数字化资源库，提供丰富的学习材料，方便学生自主学习和拓展知识。例如，可以为学生提供相关的文章、视频、图片等资源，让他们在课外进行阅读和思考，加深对魏晋南北朝时期科技与文化的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“魏晋南北朝的科技与文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解魏晋南北朝时期的科