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二年级上册美术教案-16《风来了》鲁教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自二年级上册美术教案,课题为《风来了》,所使用教材为鲁教版。课程的主要内容围绕风的描绘和感受展开,通过学习,学生能够掌握基本的线条描绘技巧,学会通过线条表现风的感觉。此外,学生还能够通过观察和想象,运用不同的线条和色彩描绘出风在不同场景中的作用和效果,培养学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中,我会引导学生注意观察生活中的风,感受风的存在和变化,从而更好地理解和表现风的特点。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕美术学科的审美鉴赏、创意实践和文化理解三个方面展开。通过学习本节课的内容,学生能够培养对线条和色彩的审美鉴赏能力,学会通过线条和色彩的运用表现风的感觉,提升自己的美术表现能力。同时,通过观察和想象,学生能够发挥自己的创造力,运用不同的线条和色彩描绘出风在不同场景中的作用和效果。此外,通过学习本节课的内容,学生还能够加深对自然现象的理解和认识,培养对自然环境的敬畏之心,提高自己的文化理解能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握基本的线条描绘技巧,学会通过线条表现风的感觉。
(2)观察和想象,运用不同的线条和色彩描绘出风在不同场景中的作用和效果。
(3)培养学生的观察力、想象力和创造力。
(4)加深对自然现象的理解和认识,培养对自然环境的敬畏之心。
2.教学难点:
(1)如何运用线条和色彩表现风的感觉:风是无形的,学生需要通过观察和想象来理解风的特点,并用线条和色彩表达出来。
(2)如何描绘风在不同场景中的作用和效果:学生需要观察生活中风的现象,理解风在不同场景中的表现,并运用线条和色彩进行描绘。
(3)如何培养学生的观察力、想象力和创造力:教师需要通过有效的教学方法,引导学生观察、思考和创作,激发学生的潜能。
(4)如何加深对自然现象的理解和认识:教师需要引导学生关注自然现象,培养学生对自然环境的敬畏之心。
举例说明:
以教学重点为例,学生需要掌握基本的线条描绘技巧,学会通过线条表现风的感觉。教师可以展示不同线条的运用,如直线、曲线、螺旋线等,并引导学生观察风的特点,如轻盈、猛烈等,让学生通过实践,运用相应的线条表现出风的感觉。
在教学难点方面,以如何运用线条和色彩表现风的感觉为例,教师可以展示风的场景,如风吹过的草地、风吹动的花朵等,引导学生观察风的特点,并让学生尝试用线条和色彩描绘出风的感觉。教师可以给予指导和鼓励,帮助学生突破难点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授:教师通过讲解风的特性、线条和色彩的运用等基本知识,为学生提供理论基础。
-案例研究:分析风的艺术作品,让学生了解不同艺术家如何表现风的感觉。
-项目导向学习:学生分组完成风的主题创作,培养合作精神和创造力。
-讨论:学生之间就风的主题进行讨论,促进交流和思维碰撞。
2.设计具体的教学活动:
-观察练习:学生观察生活中风的现象,记录下风的特征。
-创意绘画:学生尝试用不同的线条和色彩描绘出风的感觉。
-角色扮演:学生扮演艺术家,通过创作表达风的特点。
-实验:尝试不同的线条和色彩组合,观察风的感觉如何通过线条和色彩呈现。
-游戏:通过风力游戏,让学生体验风的力量和变化。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师使用PPT展示风的场景、线条和色彩的运用等,清晰展示教学内容。
-视频:播放有关风的视频,让学生更直观地感受风的存在和变化。
-在线工具:利用在线绘画工具,让学生进行创意绘画,提供更多创作可能性。
-实物模型:制作风的相关模型,帮助学生更直观地理解风的特点。
-艺术作品集:展示不同艺术家关于风的艺术作品,激发学生的创作灵感。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《风来了》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解风的特性、线条和色彩的运用等基本知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《风来了》课题,为课堂学习做好准备。
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