2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.9有理数的乘法 1有理数的乘法法则说课稿（新版）华东师大版.docx

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.9有理数的乘法1有理数的乘法法则说课稿（新版）华东师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024秋七年级数学上册第二章《有理数》的2.9节《有理数的乘法》。本节课的主要内容包括：1.有理数的乘法法则；2.乘法法则的应用；3.乘法法则在实际问题中的应用。

在有理数的乘法法则中，学生需要掌握以下几点：1.同号有理数的乘法法则；2.异号有理数的乘法法则；3.零的乘法法则；4.分数的乘法法则。

在乘法法则的应用中，学生需要能够运用乘法法则解决实际问题，如计算购物时的总价，计算长方形的面积等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和分析有理数乘法的实例，发现并归纳出有理数乘法的基本法则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将乘法法则应用于实际问题中，建立数学模型，解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

3.数据分析：学生能够通过收集和分析有理数乘法的数据，发现乘法法则的规律，培养学生的数据分析能力。

4.数学思维：学生能够运用乘法法则进行数学思考，理解和运用数学概念，提高学生的数学思维能力。

学情分析

本节课的对象是2024秋七年级的学生，他们已经学习了有理数的基本概念和加减法运算。对于有理数的乘法，他们可能存在以下情况：

1.知识层次：大部分学生可能已经掌握了有理数的概念和加减法运算，但对乘法法则的理解可能还不够深入。他们可能知道一些基本的乘法规则，但缺乏系统的归纳和总结。

2.能力层次：学生在计算能力方面可能存在差异，有些学生可能对乘法运算比较熟练，而有些学生可能还存在一定的困难。此外，学生的逻辑推理能力和数据分析能力可能也存在差异。

3.素质方面：学生的数学思维和问题解决能力可能参差不齐。有些学生可能对数学比较感兴趣，能够主动思考和探索问题，而有些学生可能对数学较为排斥，缺乏学习的积极性和主动性。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度可能不同，有些学生可能容易分心，需要教师的引导和监督。学生的课前预习和课后复习习惯也可能存在差异，这可能对他们的学习效果产生影响。

针对以上情况，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次较弱的学生，可以适当复习有理数的基本概念和加减法运算，帮助他们建立坚实的基础。对于能力层次存在差异的学生，可以通过示例和练习题的引导，让他们逐步掌握乘法法则的应用。在培养学生的素质方面，可以通过启发式教学和实际问题解决的方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过课堂管理策略和激励机制，提高学生的注意力和参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

针对本节课的教学内容和学生的实际情况，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授有理数乘法的基本法则和应用。通过清晰的讲解，帮助学生理解和掌握乘法法则。

（2）案例研究法：教师选取一些实际问题，让学生运用乘法法则进行解决。通过分析案例，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就乘法法则的应用进行讨论和交流。通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以设计一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，运用乘法法则计算总价。通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

（2）实验操作：教师可以设计一个有关有理数乘法的实验，如用纸牌模拟有理数的乘法运算。通过实验操作，让学生直观地感受乘法过程，提高学生的动手能力和实验操作能力。

（3）数学游戏：教师可以设计一个有关有理数乘法的数学游戏，如“有理数乘法大比拼”。通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示有理数乘法的基本法则和示例，通过生动的动画效果，吸引学生的注意力，提高课堂效果。

（2）视频：教师可以播放一些有关有理数乘法的视频教程，让学生更直观地了解乘法过程，帮助学生更好地掌握知识。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线数学工具，如计算器、在线数学游戏等，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解有理数乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习有理数乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确有理数乘法的教学目标和有理数乘法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保有理数乘法教学过程