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小学语文部编版五年级下册期末复习计划

一、复习安排

注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整

体上把握所学内容。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按

照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题

类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也

分门别类地列出来。

但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统

化、综合化。

二、复习内容

1.汉语拼音

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能

借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理

解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词

语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进

行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能用修改符号修改明显的病句。

③能用常用的词语和关联词造句。

④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比

喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

课文与阅读

①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文

内容填空。

②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

三、复习措施

1、以听写的方式检查字词。复习课后生字词及补充的四字词、

成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、

重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、抽背和默写重点语段相结合。

3、整理这学期所有的试卷和练习题。

4、了解考试技巧、强调卷面的书写。

5、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅

读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅

读能力)

《祖父的园子》是萧红的《呼兰河传》中的片段。文中的第13

自然段是这样写的：

花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子

叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。要做什么，就做什么。要

怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬

上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，

就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没

有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙

头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也

不知道这个。

这段散文诗一样的优美文字，借物抒情，借园子里的一切是那么

自由、快乐来抒发情感。通过前面的学习，同学们体会到了祖父是那

么慈爱、宽容，“我”在祖父的园子里是那么自由，那么快乐。之后，

我这样引导学生感受文字的美，感受萧红在祖父的呵护下，在园子里

自由、快乐生活的美好，并在过程中融进语言训练：

师：同学们，在祖父的园子里自由的仅仅是萧红吗？

生：我在第13自然段发现有一段话写的是园子里所有东西都是

自由的。（读）

师：是啊，园子里的动物、植物都是那么自由。

师：再读一读，哪些词句特别能让你感受到这份自由？

生：要怎么样，就怎么样。

师：我还从“蝴蝶随意地飞”的“随意”感受到自由。

生：“一切都活了”的“活”字。

生：“愿意……就……”

师：“黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花。”刚才有同学问什么是

“谎花”，“谎花”是不结果的。只开花不结果，没有人责备它开了

谎花，多自由啊！

师：（用诗行的形式出示第13自然段）老师把这段文字重新排

列，请三位同学读一读（配乐朗读），萧红的文字给你什么感觉？

生：我觉得充满了诗情画意。