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小学语文部编版五年级下册期末复习计划
一、复习安排
注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整
体上把握所学内容。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按
照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题
类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也
分门别类地列出来。
但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统
化、综合化。
二、复习内容
1.汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能
借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理
解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词
语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进
行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词,并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比
喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
课文与阅读
①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文
内容填空。
②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文,完成有关练习。
三、复习措施
1、以听写的方式检查字词。复习课后生字词及补充的四字词、
成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、
重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、抽背和默写重点语段相结合。
3、整理这学期所有的试卷和练习题。
4、了解考试技巧、强调卷面的书写。
5、阅读:
①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅
读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅
读能力)
《祖父的园子》是萧红的《呼兰河传》中的片段。文中的第13
自然段是这样写的:
花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子
叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了。要做什么,就做什么。要
怎么样,就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬
上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花,愿意结一个黄瓜,
就结一个黄瓜。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没
有人管。蝴蝶随意地飞,一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会又从墙
头上飞走了一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也
不知道这个。
这段散文诗一样的优美文字,借物抒情,借园子里的一切是那么
自由、快乐来抒发情感。通过前面的学习,同学们体会到了祖父是那
么慈爱、宽容,“我”在祖父的园子里是那么自由,那么快乐。之后,
我这样引导学生感受文字的美,感受萧红在祖父的呵护下,在园子里
自由、快乐生活的美好,并在过程中融进语言训练:
师:同学们,在祖父的园子里自由的仅仅是萧红吗?
生:我在第13自然段发现有一段话写的是园子里所有东西都是
自由的。(读)
师:是啊,园子里的动物、植物都是那么自由。
师:再读一读,哪些词句特别能让你感受到这份自由?
生:要怎么样,就怎么样。
师:我还从“蝴蝶随意地飞”的“随意”感受到自由。
生:“一切都活了”的“活”字。
生:“愿意……就……”
师:“黄瓜愿意开一谎花,就开一谎花。”刚才有同学问什么是
“谎花”,“谎花”是不结果的。只开花不结果,没有人责备它开了
谎花,多自由啊!
师:(用诗行的形式出示第13自然段)老师把这段文字重新排
列,请三位同学读一读(配乐朗读),萧红的文字给你什么感觉?
生:我觉得充满了诗情画意。
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