2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world of science预习 新知早知道1教案 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience预习新知早知道1教案外研版必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3Theworldofscience

2.教学年级和班级：高中英语必修第三册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习Unit3Theworldofscience，学生能够掌握相关科学领域的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，特别是听力和阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解科学领域的发展和科学家的事迹，培养对科学的兴趣和好奇心，提高对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析科学实验的过程和方法，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究的能力，学会合作交流，提高学习效率。

三、学情分析

1.学生层次：本节课的对象是高中英语必修第三册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在学习Unit3Theworldofscience之前，学生已经学习了与科学相关的一些词汇和表达方式，对科学领域有一定的了解。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面已经具备一定的基础，能够理解和掌握科学领域的相关词汇和表达方式。在能力方面，学生的听力和阅读理解能力有待提高，特别是在理解复杂文本和学术性文章方面。在素质方面，学生需要培养对科学的兴趣和好奇心，提高对不同文化的理解和尊重。

3.行为习惯：学生在学习英语时，可能存在一些不良的学习习惯，如依赖母语翻译、不敢开口说英语等。这些习惯对英语学习有一定的影响，需要通过教学引导和训练来加以改进。

4.对课程学习的影响：由于学生已经具备一定的英语基础，他们能够理解和掌握本节课的知识点。然而，学生的听力和阅读理解能力有待提高，因此在教学过程中，需要注重培养学生的听力和阅读能力。同时，学生对科学的兴趣和好奇心需要进一步激发，以提高他们对科学领域的学习积极性。

5.教学策略：针对学生的学情，本节课可以采用以下教学策略：

a.利用多媒体教学资源，如科学实验视频和图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

b.通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高他们的听说能力和团队协作能力。

c.设计听力训练和阅读理解练习，提高学生的听力和阅读能力。

d.引导学生进行自主学习，培养他们的自主探究能力和学习习惯。

6.教学重点和难点：本节课的教学重点是掌握科学领域的相关词汇和表达方式，提高听说读写能力。教学难点主要是提高学生的听力和阅读理解能力，以及培养他们对科学的兴趣和好奇心。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于accessingonlineresourcesandmaterials。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

2.课程平台：

-学校提供的LearningManagementSystem(LMS)，如Moodle或Blackboard。

-在线阅读材料和电子书，如或。

3.信息化资源：

-科学实验视频和演示文稿。

-科学新闻报道和文章，用于阅读理解练习。

-英语学习软件和应用程序，如Duolingo或RosettaStone。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和模拟实验。

-听力训练和阅读理解练习。

-实时反馈和互动式教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Theworldofscience”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学领域的基本概念和术语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学