Unit 6 In a Nature Park 第六课时（教案）2023-2024学年英语五年级上册.docxVIP

教案：Unit6InaNaturePark第六课时

一、教学目标

1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握本课时的词汇和句型，并能用英语描述自然公园的景物。

2.过程与方法目标：通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生自主学习的能力，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强学生的环保责任感。

二、教学内容

1.词汇：sky,cloud,air,wind,bird,tree,grass,flower,hill,mountain,water,river,lake,bridge,road,path,sign,map,trash,recycling

2.句型：Whatdoyouseeinthesky?Iseecloudsinthesky.Whatdoyouseeintheair?Iseebirdsintheair.

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇和句型的掌握，能够用英语描述自然公园的景物。

2.教学难点：句型的运用，正确描述景物。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带

2.学具：英语课本、练习册、文具

五、教学过程

1.导入：通过歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课展示：通过PPT或教学卡片，展示本节课的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个自然公园的景物，用英语进行描述，并展示给其他小组。

4.任务驱动：给学生布置任务，要求学生在课后用英语描述自己所在的自然公园，下节课进行分享。

六、板书设计

1.课题：Unit6InaNaturePark第六课时

2.词汇：sky,cloud,air,wind,bird,tree,grass,flower,hill,mountain,water,river,lake,bridge,road,path,sign,map,trash,recycling

3.句型：Whatdoyouseeinthesky?Iseecloudsinthesky.Whatdoyouseeintheair?Iseebirdsintheair.

七、作业设计

1.抄写本节课的词汇和句型，加强记忆。

2.用英语描述自己所在的自然公园，下节课进行分享。

八、课后反思

本节课通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养了学生自主学习的能力，提高了学生的英语口语表达能力。同时，通过本节课的学习，学生能够掌握本课时的词汇和句型，并能用英语描述自然公园的景物。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

重点关注的细节：教学过程

一、新课导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过播放一首与自然公园相关的英文歌曲，如BigBigWorld中的歌词提到了sky,cloud等词汇，以此引入本节课的主题。同时，教师可以展示一些自然公园的图片，让学生直观地感受自然公园的美丽，从而引发学生对本节课内容的好奇心和兴趣。

二、新课展示

在新课展示环节，教师可以利用PPT或教学卡片，分步骤地展示本节课的词汇和句型。教师可以展示词汇卡片，引导学生跟读、模仿，并解释词汇的意思。例如，教师可以展示sky的图片，告诉学生sky的意思是天空，然后引导学生跟读sky。接着，教师可以展示句型卡片，引导学生跟读、模仿，并解释句型的意思。例如，教师可以展示句型“Whatdoyouseeinthesky?”的卡片，告诉学生这个句型是用来询问在天空中看到了什么，然后引导学生跟读这个句型。

在展示词汇和句型的同时，教师可以结合图片和动作，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在展示sky的图片时，教师可以指着自己的头顶，表示sky就在我们的上方。在展示句型时，教师可以指着天空，然后做出询问的表情和动作，引导学生理解这个句型的含义。

三、小组合作

在小组合作环节，教师将学生分成小组，每组选择一个自然公园的景物，用英语进行描述，并展示给其他小组。教师可以给每组发放一张自然公园的景物图片，让学生观察图片，并用英语描述图片中的景物。例如，如果图片中有一棵树，学生可以说“Iseeatreeinthepark.”如果图片中有一条小河，学生可以说“Iseeariverinthepark.”

在小组合作过程中，教师可以巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。同时，教师可以鼓励学生大