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浙教版(2023)四上第三单元第13课《数据有关联》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
浙教版(2023)四上第三单元第13课《数据有关联》主要包括以下内容:探索数据之间的关联性,了解如何通过图表来表示数据关系;运用统计图表分析数量关系,培养数据分析能力;结合实际情境,让学生感受数据关联在生活中的应用。具体内容包括:
1.梳理本单元前面几课所学的统计图表知识,如条形统计图、折线统计图等。
2.学习如何通过统计图表来发现数据之间的关联性。
3.通过实例分析,让学生掌握如何从数据关联中提取有用信息,并作出简单的预测。
4.练习制作反映数据关联的统计图表,提高动手操作能力。
5.培养学生运用数据关联分析解决问题的能力,激发对数学学习的兴趣。
核心素养目标
《数据有关联》一课的核心素养目标在于培养学生以下能力:
1.数据分析观念:通过探索数据之间的关联性,让学生掌握数据分析的基本方法,提高对数据的敏感度和洞察能力。
2.逻辑推理能力:在分析数据关联的过程中,培养学生运用逻辑思维,从数据中发现规律,形成合理的推理。
3.实践应用能力:结合实际情境,让学生学会运用所学知识解决生活中的问题,提高学以致用的能力。
4.创新思维:鼓励学生在探索数据关联的过程中,尝试不同的分析方法,激发创新思维,提高解决问题的灵活性。
5.团队合作精神:在小组合作分析数据关联时,培养学生相互协作、共同探究的精神,提升沟通表达能力。
重点难点及解决办法
重点:理解并掌握数据之间的关联性,能够运用统计图表分析数量关系。
难点:从实际情境中提取数据关联信息,并进行有效分析和预测。
解决办法及突破策略:
1.利用互动式教学,通过提问、讨论等方式引导学生主动发现数据间的关联性,加强学生对重点知识的理解和记忆。
2.设计具有层次性的练习题,由浅入深地帮助学生掌握统计图表的绘制与分析方法,巩固重点知识。
3.创设生活化情境,让学生在实际问题中感受数据关联,提高难点问题的解决能力。
4.采用小组合作学习,鼓励学生相互交流、分享解题思路,充分发挥集体智慧,共同突破难点。
5.教师适时给予指导和反馈,针对学生的个体差异,提供个性化的辅导,帮助学生克服难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在教学数据关联的基本概念和统计图表的使用方法时,采用讲授法向学生系统地传授知识,确保学生对知识点的准确理解。
2.讨论法:针对数据关联的实际应用问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,通过思维碰撞激发学生的学习兴趣和主动性。
3.实验法:设计数据收集和分析的实践活动,让学生动手操作,从实际操作中体验数据关联的发现过程,提高学生的实践能力和探究精神。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件展示统计图表的绘制过程,动态演示数据关联的变化,使抽象的知识形象化,便于学生理解。
2.教学软件:运用数据分析软件,如Excel等,让学生在课堂上实时进行数据处理和分析,提高数据处理能力和实际操作技能。
3.网络资源:利用网络资源,拓展学生的视野,引入更多实际案例,增强学生对数据关联在生活应用中的认识。
结合以上教学方法和手段,本节课的教学设计如下:
1.导入新课:通过多媒体课件展示一组有趣的数据,引发学生对数据关联的好奇心,激发学习兴趣。
2.新知传授:
a.使用讲授法,讲解数据关联的基本概念,让学生了解数据之间的内在联系。
b.运用多媒体设备,展示不同类型的统计图表,讲解图表的绘制方法和使用技巧。
3.案例分析:
a.采用讨论法,组织学生进行小组讨论,分析实际案例中的数据关联问题。
b.鼓励学生运用所学知识,提出解决方案,培养学以致用的能力。
4.实践操作:
a.利用教学软件,让学生在课堂上实时进行数据处理和分析,提高实践操作能力。
b.引导学生通过小组合作,共同完成数据关联分析的实验任务,培养团队合作精神。
5.总结与反馈:
a.教师对学生在课堂上的表现进行点评,给予积极的反馈,巩固所学知识。
b.针对学生的个体差异,提供个性化的辅导,帮助学生克服难点。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对数据关联的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是数据关联吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些生活中的数据关联实例,让学生初步感受数据关联的魅力。
简短介绍数据关联的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.数据关联基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解数据关联的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解数据关联的定义,包括数据关联的主要组成元素
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