小学语文教材同步统编版四年级上册第七单元21古诗三首凉州词.docx

《凉州词》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够正确朗读《凉州词》并理解其大意。

2.认识并掌握课文中的生字、生词。

（二）过程与方法

1.通过诵读和讨论，引导学生体会诗歌的韵律美和情感表达。

2.利用智慧课堂设备，提高课堂互动性和学习效率。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对古诗文的兴趣和热爱。

2.通过诗歌学习，培养学生的爱国情感和对历史的尊重。

二、教学重点

（一）诗歌的朗读与背诵

1.指导学生有感情地朗读古诗，体会诗歌的节奏和韵律。

（二）诗歌内容的理解

1.引导学生理解诗歌描绘的边塞将士的生活和情感。

三、教学难点

（一）诗歌深层含义的把握

1.帮助学生理解诗歌中对比生活美好与战争残酷的深层含义。

（二）诗歌情感的体会

1.指导学生体会诗歌中将士们的豪情壮志和悲苦生活。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣，引入边塞诗主题

（1）同学们，你们知道什么是边塞诗吗？边塞诗是古代描写边疆风光、将士生活和戍边情感的诗歌。今天，我们要学习一首特别的边塞诗——《凉州词》。

2.介绍诗人王翰及其创作背景

（1）王翰是唐代的一位著名诗人，他的作品多描写边塞生活，充满了豪迈和悲壮的情感。《凉州词》就是他的代表作之一。

（2）通过多媒体展示唐代边塞的图片或视频，让学生感受边塞的艰苦环境和将士们的生活状态。

3.初读课文，感受诗歌韵味

（1）请同学们跟随我一起朗读《凉州词》，注意诗歌的节奏和韵律，感受诗人的情感。

（2）朗读后，简单讨论诗歌给你的第一印象是什么，有没有哪些词句让你印象深刻？

4.探讨诗歌主题，引导学生思考

（1）《凉州词》这首诗主要表达了什么样的主题？是庆祝胜利的欢乐，还是出征前的豪迈，或者是对战争的反思？

（2）鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这两句诗的理解。

（二）新课呈现

1.课文朗读与初步理解

让学生们跟随老师的节奏，齐声朗读《凉州词》。通过朗读，学生们可以初步感受诗歌的韵律和节奏。朗读结束后，引导学生分享他们对诗歌的第一印象，比如诗歌的情感色彩、描绘的场景等。

2.逐句解析与字词学习

逐句分析诗歌内容，特别是对生字、生词进行讲解。例如，“葡”字和“萄”字虽然读音相近，但意义不同，分别指代葡萄的果实和植物本身。同时，解释“欲饮琵琶马上催”中的“欲”表示想要，而“催”则有催促的意思，让学生通过具体的语境理解字词。

3.诗歌意境与情感体验

通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解诗歌的意境。例如，提问“夜光杯”和“琵琶声”分别代表了什么，让学生思考并表达他们对这些意象的理解。同时，鼓励学生分享他们对“醉卧沙场君莫笑”这两句的感受，体会将士们的豪迈与悲壮。

4.诗歌结构与特殊句式的分析

分析诗歌的结构，指出《凉州词》采用了四句七言的格式，每句七个字，形成整齐的韵律。特别指出“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”这两句的特殊性，它们通过对比和反问的方式，增强了诗歌的表现力。

5.创意诵读与角色扮演

为了增加课堂的趣味性，组织学生进行创意诵读和角色扮演活动。学生们可以根据自己的理解，用不同的语调、节奏来诵读诗歌。同时，安排学生扮演诗人、将士等角色，通过角色扮演来更深刻地体会诗歌的情感和意境。

（三）深入理解

1.探究诗歌意象与情感

（1）引导学生观察《凉州词》中的意象，如“葡萄美酒”、“夜光杯”、“琵琶马上催”等，让学生讨论这些意象在诗中的作用和象征意义。

（2）通过比较“欲饮琵琶马上催”与“醉卧沙场君莫笑”，让学生体会诗人通过对比宴会的热闹与战场的残酷，表达的深层情感。

2.诗歌语言的鉴赏与翻译

（1）挑选诗中的关键词，如“催”、“醉卧”、“征战”，让学生尝试解释这些词语在诗中的含义，并讨论它们如何增强了诗歌的表现力。

（2）组织学生进行小组合作，将诗歌翻译成现代汉语，注意保留原诗的韵律和意境。通过翻译活动，让学生更深刻地理解文言文的语言特点和文化内涵。

（四）课堂互动

1.诗歌诵读与角色扮演

（1）分组诵读：将学生分成小组，每组选择诗歌中的一个段落进行诵读。教师指导学生注意语气和节奏，体会诗歌的韵律美。

（2）角色扮演：学生根据诗歌内容，扮演守边将士，通过角色扮演的方式，进一步理解诗歌表达的情感和意境。

2.诗歌情感探讨与讨论

（1）情感探讨：教师引导学生讨论诗歌中将士们的情感变化，从豪迈到悲壮，让学生体会将士们面对战争的复杂心情。

（2）讨论交流：学生分小组讨论诗歌中的关键句子，如“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”并分享自己的理解和感受。

3.诗歌创作与智慧课堂应用

（1）创意写作：鼓励学生根据《凉州词》的意境和情感，创作自己的小诗或短文，培养学生的创造力和表达能力。

（2）智慧课堂互动：利用平板等智慧课堂设备，进