二年级上册英语教案-Unit 6 Mum’s washing up 课时5 广州版一二年级.docxVIP

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教案：二年级上册英语教案Unit6Mumswashingup课时5广州版一二年级

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学词汇和句子描述妈妈做家务的场景。

3.培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：

1.学习本课的生词：washingup,clothes,towel,brush,bowl,plate,cup。

2.学习本课的句子：Mumisdoingthewashingup.Sheiscleaningtheclothes.Sheisdryingthetowel.Sheisbrushingthebowl.Sheiswashingtheplate.Sheiscleaningthecup.

教学重点与难点：

1.重点：掌握本课的生词和句子，能够正确地听、说、读。

2.难点：能够运用所学词汇和句子描述妈妈做家务的场景。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、卡片、实物等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.老师与学生用英语进行简单的对话，如问候、自我介绍等。

2.老师引导学生复习上一课时所学的内容，如生词和句子。

Step2:引入（10分钟）

1.老师通过出示实物或图片，引导学生说出与家务相关的词汇，如washingup、clothes、towel等。

2.老师引导学生模仿动作，理解这些词汇的含义。

Step3:呈现（10分钟）

1.老师通过PPT或卡片，呈现本课的生词和句子。

2.老师引导学生跟读、模仿，确保学生能够正确地听、说、读。

Step4:练习（10分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生相互练习使用生词和句子。

2.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

Step5:应用（5分钟）

1.老师邀请学生上台，用生词和句子描述妈妈做家务的场景。

2.老师鼓励学生大胆表达，给予积极的评价。

2.老师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学。

板书设计：

1.在黑板上写出本课的生词和句子。

2.使用图片或实物，将生词和句子与家务场景相结合。

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写5遍。

2.运用所学词汇和句子，写一段话描述妈妈做家务的场景。

课后反思：

本节课通过生动的教学活动，让学生掌握了本课的生词和句子。在教学过程中，注意引导学生模仿、练习，确保学生能够正确地听、说、读。在课后作业的设计上，注重学生的抄写和应用，帮助学生巩固所学。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会。

重点关注的细节：板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，需要将生词和句子与家务场景相结合，以增强学生的理解和记忆。

补充和说明：

1.生词板书设计：

在生词板书设计中，可以使用图片和实物来展示生词的含义。例如，可以画出一张妈妈做家务的场景图，然后在图旁边列出本课的生词，如washingup、clothes、towel等。这样，学生可以通过观察图片，理解生词的含义。

同时，可以使用不同颜色的粉笔来标注生词的不同词性，如动词、名词等。这样，学生可以通过颜色来区分生词的词性，有助于记忆和理解。

2.句子板书设计：

在句子板书设计中，可以将本课的句子以不同的颜色标注出来。例如，可以将主语和谓语动词用红色标注，将宾语和其他成分用蓝色标注。这样，学生可以通过颜色来区分句子成分，有助于理解和记忆句子的结构。

可以使用线条和箭头来表示句子的逻辑关系。例如，可以使用箭头来表示动作的方向，使用线条来连接相关的成分。这样，学生可以通过线条和箭头来理解句子的含义和逻辑关系。

3.结合家务场景的板书设计：

在板书设计中，可以将生词和句子与家务场景相结合。例如，可以在板书上画出妈妈在做家务的场景图，然后在图旁边列出相关的生词和句子。这样，学生可以通过观察场景图，理解生词和句子的含义。

同时，可以使用动作和表情来模拟家务场景。例如，可以边说句子边做相应的动作，或者用表情来表示情感。这样，学生可以通过动作和表情来加深对生词和句子的理解和记忆。

4.互动式板书设计：

在板书设计中，可以邀请学生参与板书的制作。例如，可以让学生上台画出生词的图片，或者写下相关的句子。这样，学生可以通过参与板书的制作，加深对生词和句子的理解和记忆。

同时，可以让学生通过指点和标注来展示自己的理解和记忆。例如，可以让学生上台指点生词和句子的成分，或者标注出相关的信息。这样，学生可以通过指点和标注来展示自己的理解和记忆，同时也能够激发其