小学劳动 编织手链 教学设计.docx

小学劳动编织手链教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程设计针对小学劳动课，以“编织手链”为主题，旨在培养学生的动手能力、创造力和审美观念。教材内容选取自《小学劳动》课本，结合学生实际年龄特点和知识水平，以图文并茂的形式展示编织手链的步骤和方法。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的编织技巧，亲手制作出属于自己的手链，体会劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。教学设计注重学生的实践操作，以任务驱动的方式激发学生的学习兴趣，同时在教学过程中融入环保、团队合作等理念，提高学生的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.实践与创新：通过亲手编织手链，学生能够培养实践操作能力和创新思维，学会将理论知识应用于实际生活中。

2.审美与表现：在编织手链的过程中，学生能够提升审美能力，发现美的规律，并能够通过自己的作品表达个性和情感。

3.合作与交流：在团队合作中，学生能够培养团队协作精神和沟通能力，学会倾听他人意见，共同完成任务。

4.环保与节约：在制作手链的过程中，学生能够了解环保的重要性，学会利用废弃物进行创作，培养节约资源的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）基本编织技巧：本节课的重点是让学生掌握基本的编织技巧，包括穿线、打结、编辫等，这是完成手链制作的基础。

（2）设计创新能力：在编织手链的过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，设计出独特且美观的作品。

（3）团队协作：培养学生学会与他人合作，共同完成手链制作任务，这是培养学生社会交往能力的重要环节。

（4）环保意识：教育学生在制作手链时，学会利用废弃物进行创作，培养节约资源、保护环境的意识。

2.教学难点

（1）编织技巧的掌握：对于初次接触编织的学生来说，熟练掌握基本的编织技巧是比较困难的，如穿线、打结等，需要在实践中不断练习。

（2）设计创新：学生在创作过程中，可能会遇到思路局限、设计缺乏创新等问题，教师需要引导学生开阔思路，鼓励创新。

（3）团队协作：在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，教师需要及时调整，确保团队协作顺畅。

（4）环保意识的培养：学生可能对环保概念理解不深，教师需要通过实例讲解、互动讨论等方式，引导学生认识到环保的重要性。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.示范法：教师先进行编织手链的示范，让学生直观地了解制作过程，然后引导学生跟随示范进行实践操作。

2.任务驱动法：教师将学生分成小组，设置具体的任务，引导学生分工合作，共同完成手链制作。

3.讨论法：教师引导学生就编织手链的设计、团队协作等方面进行讨论，分享经验，互相学习。

4.实例讲解法：教师通过讲解环保案例，引导学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识。

五、教学过程

1.导入：教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.示范与实践：教师进行编织手链的示范，学生跟随示范进行实践操作。

3.任务分配与协作：教师将学生分成小组，设置任务，引导学生分工合作，共同完成手链制作。

4.作品展示与评价：各小组展示制作完成的手链，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，并进行拓展训练。

6.作业布置：教师布置课后作业，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、讲台、黑板等基本设施。

-编织材料：彩线、塑料珠子、木制珠子、编织工具（如针、剪刀等）。

-计算机、投影仪、音响设备等用于展示和播放教学课件及视频。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布课程信息、作业和教学资源。

-劳动课程专用平台，如有学校自建的劳动技能教学平台。

3.信息化资源：

-教学课件、视频教程、编织手链的图片示例等。

-环保教育相关的图文资料、案例分析等。

4.教学手段：

-讲授法：用于传授编织技巧、环保知识和设计理念。

-示范法：用于展示编织过程，让学生直观学习。

-任务驱动法：通过小组合作完成手链制作任务，促进学生实践和合作。

-讨论法：在创作过程中，鼓励学生分享想法，进行团队内的头脑风暴。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编织手链的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编织手链内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编织手链教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编织手链的积极