2024年幼儿园大班教案《风的故事》.docxVIP

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园大班教案《风的故事》

中班教案《风的故事》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道风对人们既有好处又有坏处，体验风对不同物体的影响，培育幼儿敏锐的视察实力，快来看看幼儿园中班《风的故事》教案吧。

活动目标：

1、体验风对不同物体的影响。

2、知道风对人们既有好处又有坏处。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

幼儿已相识了风是由于空气流淌而产生的。

幼儿活动材料其次册第1316页。

风的图片。

活动过程：

一、哪些物体会移动。

1、有的时候、风儿不知道躲到哪儿去了，树枝、树叶都不动摇了，我们扇动扇子、开电风扇，呀，风儿来了，让我们再想想，还有什么方法能使风儿快快出现。

2、供应每组一份操作材料：羽毛、纸张，石头、磁铁、小木棒、金属勺子，请幼儿猜想吵他们吹气时它们时候会移动，并作记录。

3、引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。

4、请幼儿再次记录哪些物体被吹动了，哪些没有被吹动，看看与自己的揣测是否一样。

5、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿想方法制造风使其移动。

二、表演风来了的情景。

1、刚才我们都看了风对不同的物体作用都不一样，现在老师想请一个小挚友来风，把自己想象成风，并说说你表演的是什么风。

2、引导幼儿思索怎样表现人们在大风中艰难行走的样子？

在我们的生活中我们常常可以感受到风的存在，风很大的时候，我们行走特殊的困难，有的时候衣服也会被风吹起来，在有些地方风达到七八级，许多大树都会被风吹倒，还有人的家也被吹倒。

三、风娃娃想做好事。

1、出示风娃娃图片：小挚友看，这是谁呀！（风娃娃）风娃娃它想干什么呢？请小挚友猜猜风娃娃想干什么。（想好后大胆地说给大家听）

2、风娃娃究竟想干什么呢？我们来听一个故事，故事的名字叫《风娃娃的心愿》。

3、老师讲解并描述故事开头到大家都不喜爱你了。

提问：风娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（树林、庄稼地、池塘、小挚友的身边）大家为什么都感谢它？风娃娃听了大家的话，心里怎么样？它有什么想法？（为大家做更多的好事）风娃娃是怎么做的？小挚友对风娃娃说了些什么？（风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）

4、探讨：这次风娃娃做的事是不是好事呢？为什么？（不是，因为风娃娃把树枝吹断了，庄稼也吹倒了，小鱼也不敢出来了，把沙土吹到小挚友的眼睛里去了。）

5、风娃娃这样，大家喜爱风娃娃吗？（不喜爱）。小挚友告知风娃娃要怎么样？大家才会喜爱它。

6、风娃娃有没有听小挚友的话，它是怎么做的呢？我们接着来听故事到最终。

提问：风娃娃是怎么做的了？（渐渐地停了下来，轻轻地吹起来）

7、这次大家喜爱风娃娃了吗？为什么？

8、幼儿在完整倾听故事一遍。

9、风娃娃做了这么多好事，那你喜爱风娃娃帮你做什么好事？引导幼儿大胆说出字的想法。

10、风娃娃做了这么多的好事，那风娃娃有没有做过你不喜爱的事呢？引导幼儿依据日常生活中遇到过的事情说出风给大家带来的坏处。如：有时风把房子吹到了，或把树吹断了等。

11、老师对上课的状况进行小结。

小百科：风常指空气的水平运动重量，包括方向和大小，即风向和风速；但对于飞行来说，还包括垂直运动重量，即所谓垂直或升降气流。大风可移动物体与物体（物质质量）方向。风的速度很快。

本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！